人音版一至六年级上册2016下半年教学工作计划.docVIP

PAGE PAGE 2 2016-2017第一学期小学一至 六年级音乐教学工作计划 X X 小 学 执教人： 一年级上册音乐教学工作计划 教材编排特点与重点训练项目 教材在编写中体现了以下基本理念： 强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”； 以审美为中心； 以文化为主线（单元主题）； 加强实践与创造。 新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。 二、学生学情 学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 教学要求 感受与鉴赏 感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿； 听长短音； 体验不同情绪的音乐； 聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作； 聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。 表现 歌唱的正确姿势； 每学年背唱４－６首歌曲； 学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏； 能作简单的律动、歌表演； 认识简单的节奏符号。 创造 用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音； 歌词的创作活动； 线条、色块、图形记录声音或音乐。 音乐与相关文化 乐于与他人参与活动； 用简单的形体动作配合音乐节奏； 声音与生活的探索。 创新教学设计 认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工 作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分 发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。 最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并 注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 五、教学进程安排 周次 起止时间 教学内容 课时 备注 1 9月1日 认识新生 2 9月1日正式上课 2 9.5-9.9 你的名字叫什么 2 3 9.15-9.17 2 9月15日中秋节放假 4 9.19-9.23 拉勾勾 2 5 9.26-9.30 其多列 2 6 10.1-10.7 2 国庆假一周 7 10.10-10.14 国旗国旗真美丽 2 8 10.17-10.21 我有一只小羊羔 2 9 10.24-10.28 动物说话 2 10 10.31-11.4 龙咚锵 2 11 11.7-11.11 洗手绢 2 12 11.14-11.18 小蜻蜓 2 13 11.21-11.25 小青蛙找家 2 14 11.28-12.2 跳绳 2 15 12.5-12.9 大月亮 2 16 12.12-12.16 咏鹅 2 17 12.19-12.23 小鼓响咚咚 2 18 12.26-12.30 新年好 2 19 1.2-1.5 期末测试 2 期末测试 20 1.3 寒 假 寒 假 开 始 2 1月3日 放寒假 二年级上册音乐教学计划 一、学生基本情况分析 二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。 二、教学目的及要求 以审美为中心，用音乐的美感来感染学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。以音乐文化为主线，把单纯的音乐拓宽为音乐文化素质教育的需要，让音乐置身于文化背景之中。加强实践与创造，在音乐课的实践过程中，还应该鼓励学生积极参加探究与创造，培养学生的形象思维和创造思维能力。加强综合渗透，加强音乐学科中不同教学领域的相互融合；加强音乐艺术与生活艺术之间的相互联系；加强音乐与艺术之外的其他学科的联系。把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。 三、教材的分析（知识点的梳理） 培养学生对音的感知能力，能分辨音的高低、长短。能感受并描述音乐中力度、速度的变化。能用线条、点表示自己听到的音乐。认识了解打击乐器（三角铁、双响筒、木鱼等）的基本演奏方法及音响效果，能选择使用乐器为歌曲伴奏。感受、体会不同民族不同国家的音乐风格。在演唱中，能用自然的声音，按照节