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关于我国普通高中教育定位之的思考 　　高中阶段是人的一生发展中最关键的时期，是一个承上启下的阶段，也是一个人走向成熟的时期。个体的生理发育基本完成，人生观、世界观初步形成，学习兴趣、职业爱好也初步有了方向。因此，高中教育的好坏影响到人的一生。一个人在高中能够接受良好的教育，他就能很顺利的成长：如果说一个人在小学、初中阶段有什么挫折，在高中阶段还是可以弥补和纠正的。但如果高中教育不到位，则小学、初中的基础会毁于一旦。因此要特别重视高中阶段的教育。 　　但是，现在高中阶段成了教育系统中的瓶颈。说它是瓶颈，不是规模上的意义，也不完全是质量上的意义，而是一种教育理念上的意义。也就是说，高中教育的本质到底是什么?是承上启下地使学生身心健康的发展，成为有理想、有道德、有文化、有个性的全面发展的人才，还是用题海战术，用多种考试把学生压迫成为只会呆读死记、缺乏创新精神和个性的庸才?现在的高中教育确实受到了全社会的关注和重视。但是重视的焦点却不在人的发展成长上，而是在单纯的升学上，在应付高考上。追求升学，并非坏事，但由于追求升学而牺牲学生的正常发展，却不能不让人为之担忧。发展高中阶段的教育，须进行一系列的课程及教学改革。制定课程与教学改革的目标政策，要首先明确普通高中教育的性质，以保证人才培养的适切性与现实性。 　　 　　一、关于我国普通高中教育的定位 　　 　　普通高中应采取什么样的