理发师-教案.docVIP

理发师 教案 教学目标 1、情感态度与价值观：学生能够用自然轻柔的声音演唱歌曲《理发师》，并通过本节课的学习，体会通过自己的手创造的劳动最快乐的情感。 2、过程与方法：学生通过聆听歌曲，朗读歌词，小组合作，男女生合作等形式学唱歌曲，并能用沙槌和响板为歌曲进行伴奏，进行理发店的情境表演。 3、知识与技能：学生初步了解柯尔文手势，了解休止符，掌握沙槌和响板的使用方法，并能加入合适的节奏型 教学重点：学生能用轻柔，圆润的声音演唱歌曲 教学难点：歌曲高音部分，注意引导学生用轻柔的声音演唱高音；学生能用欢快活泼的情绪演唱歌曲 教学过程： 组织教学 师进行简单的自我介绍 师：小朋友们，你们好，今天非常高兴能和一（1）班的小朋友一起上课，我姓季，你们可以叫我季老师，希望我们能一同度过一堂快乐的音乐课。 师：首先，老师想和你们玩一个小手的游戏，我这里啊，从低到高站着8位音乐家，他们有不同的歌声，有不同的小手造型。接下来，老师想和你们一起来表演表演，请你跟我这样做………… 【出示柯尔文手势，师生一起做柯尔文手势，并简单的发声练习】 师：真棒！老师已经初步感受到我们班各个都是非常棒的音乐家了。我真是迫不及待想听听你们的歌声啦。但是呢，在这之前，老师想先和你们分享一个小故事，你们想听一听吗？ 【师出示村庄图片】 师：在一个遥远而又美丽的小村庄，住着那么一些人，他们每天过得无忧无虑的，非常开心，他们之所以那么开心啊，是因为在这个村子里住着一位老爷爷，这位老爷爷可不一般那，他有一双神奇的手，而且他还特别喜欢唱歌，他把自己这双神奇的手的用处呢，写在了他的歌声里，他呀，想考一考我们的音乐家，小耳朵到底聪不聪明，能不能从他的歌声中找出他这双神奇的双手到底是用来做什么的，各位音乐家，你们愿意接受老爷爷的挑战吗？ 二、聆听歌曲 师：你们听出来了吗？ 生：理发师 师：真聪明！怪不得老爷爷的手那么神奇呢，原来他能把人变得漂亮~今天我们要学的歌曲呢，就是《理发师》 【出示课题】 师：那既然是在理发店，我想问问各位小朋友，理发店都有些什么工具啊？ 生：…… 【出示小工具图片】 三、学唱歌曲 1.朗读歌词 师：老爷爷很希望把自己喜欢的歌曲也分享给在座的你们听，希望你们也能学会这首歌曲。他呀，想和你们玩一个音乐小游戏，我们看看这个小游戏的名字叫什么？ 【出示“我爱记歌词”】 师：老爷爷请了季老师来担任这个游戏的裁判，下面啊，请各位音乐家竖起耳朵仔细听歌词，看你们到底能记住多少歌词呢？你们的小耳朵准备好了吗？ 【师范唱第一段，生聆听，讨论歌词】 【师范唱第二段，生聆听，讨论歌词】 师：不知不觉！我们已经把歌曲的歌词都听出来啦，接下来老师想和你们一起把歌词来念一念 【师生一起念歌词，一问一答，并给歌词加上律动】 （第一遍师生念，第二遍加动作，第三遍分组念并加动作） 2.听、学唱歌曲 师：我们从歌词中可以看到，都出现了哪些理发工具的声音呢？ 生…… 师：下面老师就想和你们一起来唱唱这首歌曲 【分配：生唱咔嚓和沙沙声，其余部分老师唱】 师：为了把这些声音唱得更好听，我们先看着歌词，把音乐先听一遍，在心里默默地跟唱】 【播放音乐，再次聆听后，师生合作演唱】 【把歌曲完整地交给学生演唱】 【难点：哎！就快成功啦！，单独抽出来，唱曲谱，并给do和sol音加上柯尔文手势】 【多种形式演唱：小组合作，男女生合作】 四、加入乐器伴奏 1.介绍沙槌和响板 师：一首歌曲除了用我们美妙的声音去演唱外，还能加入乐器伴奏哦，今天老师就给同学们带来了两个乐器小帮手，你们瞧，一个叫沙槌，一个叫响板。我们一起来看看怎么操作。 【师示范，请学生在位置上徒手跟着音乐做一遍】 2.表演 【请学生上来表演乐器，下面学生加上歌声】 【再请表现好的学生上来演唱，再请一组唱得好的上来表演】 五、情景表演 师：小朋友们，理发店的老爷爷啊，工作太辛苦啦，不知道我们班有谁愿意去店里帮帮忙？ 生：······· 师：老师也想来帮忙，现在需要两位顾客演习一下，谁要上来呢？ 【师生合作，情景表演理发店】 【同桌在位置上两个人表演】 六、课堂小结 师：同学们，理发师老爷爷的手太巧啦，能剪出顾客们满意的发型，你们的小手能做些什么呢？ 生：········ 师：除了理发师，你们想想还有谁的手能做什么事呢？ 生：······· 师：好的，虽然大家工作都很辛苦，可是通过自己的巧手，不仅能做自己喜欢的事，还能帮助别人，做有意义的事，真是一举两得呀，你们说是吗？希望大家都有一双巧巧手。