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加强德育工作 提高职教学生的素质 　　摘 要本文结合我校多年来德育工作开展的情况,探讨了职教加强德育工作,首先应更新观念,树立“以人为本”的理念,提出了加强德育工作,提高学生素质的途径。 　　关键词 德育工作;职教;学生素质 　　中图分类号G711文献标识码A文章编号1673-9671-(2009)111-0096-01 　　 　　温家宝总理在政府工作报告中强调指出:“大力发展各类职业教育,加强德育工作,推进素质教育,促进学生全面发展” 职业学校德育工作尤为重要本文总结了我校多年来的德育工作,就如何培养具有健康心理、综合素质高的学生进行了初步探讨。 　　 　　1更新观念,树立“以人为本”的理念 　　 　　第一,更新管理观念,树立服务意识。我校改变了过去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识,变管理为“服务”。学生管理部门,一切为学生利益着想,了解学生中存在的主要问题是什么?学生普遍关心的问题是什么?学生迫切需要解决的问题是什么?帮助学生解决他们的合理要求。 　　第二,发挥学生主观能动性,变被动管理为自我管理。以往,学校一般实行在学生处直接领导下的以班主任为中心的绝对的学生管理方式。在这种模式中,学生管理工作常出现管理滞后的现象,甚至在学生管理中形成比较严重的对立情绪。针对这种情况,我校对学生管理做了适当的调整,在学生管理中推行以学生处指导下的、以班主任为调节的、以学生自治为中心的相对的学生管理方式。在这种方式中,学生本身既是管理者,又是被管理者,学生在这种角色转换中大大提高了自我管理的积极性,特别是增强了学生的自我约束、自我管制能力,在学习知识的同时锻炼了自己,既“学到了知识”,又“学会了做人”,学生的主体意识和责任感明显增强。 　　第三,建立奖励机制,调动学生的主动性。为进一步深化教育改革,鼓励学生认真学习,奋发向上,积极进取,培养品学兼优的合格人才。结合我校实际情况,制定了“奖学金实施办法”。另外为了奖励学生在校学习期间发展特长,特设立校优秀学生干部奖;文体活动奖等。通过这些办法的实施,极大地调动了学生学习的积极性和主动性。 　　 　　2加强德育教师队伍建设,充分发挥其在德育工作中的作用 　　 　　2.1加强德育教师队伍建设,充分发挥他们在德育工作中的领军作用 　　我校的德育教师队伍同样是以班主任和政治课教师为骨干和基本力量,在学校党政工团的协同率领下,形成立体式的德育工作网络。在德育师资队伍建设上,首先引导教师确立“德育有为”的思想,同时学校运用评价、激励机制,在给班主任等适当和应有的待遇的同时,严格考核其工作,根据其工作的优劣情况给予相应的奖惩,不断地增强他们工作的责任感和荣誉感。其次,提高德育教师尤其是班主任的德育操作技能。 　　2.2 加强德育教师队伍建设,充分发挥他们的率先垂范作用 　　“学高为师,身正为范”,教师的师表形象更多的体现在教师的职业道德上。我们通过对学校师德情况的调查,提出了“以敬业乐业教育为核心”、“以言表风范养成为基础”、“以优化师生关系为重点”、“以树立优良教风为保证”、 “以完善道德人格为目的”的“五为”标准。着重在“完善教师道德人格上”下功夫、花力气。通过他律(道德教育)和自律(道德修养)两方面的共同作用达到目的,重在内化,让广大教师真正成为名副其实的“人类灵魂工程师”。通过活动,全体教师真正起到了率先垂范的作用。“其身正,不令而行”,学生从教师的表率中得到了潜移默化的教育。 　　 　　3加强德育工作,提高学生素质的途径 　　 　　3.1 把好入学教育第一关,上好军训第一堂课,增强学生的自律性 　　针对职教学生基础差,行为散的特点,我们坚持抓好入学教育。首先,召开新生入学动员大会,告诉学生,过去已经成为历史。从入学开始,大家的人生又翻开新的一页,自己的历史应该怎样写,完全取决自己。使学生明确认识到职教学习生涯将对他们的人生起到关键作用。其次,搞好军训活动。让学生学会吃苦,学会克服困难,明确纪律要求,懂得遵章守纪。把军训中形成的铁的纪律、顽强的意志、过硬的作风和良好的习惯带到今后的学习生活中去。第三,由学生处,班主任负责,认真学习学校的各项规章制度,让学生知道自己该做什么,不该做什么,怎么做才正确。第四,结合军训和学习,让学生为自己提出一个目标,制订一个实现目标的的计划,做出一份实现目标计划的保证,交班主任保管。每学期初,由班主任在班级组织学生宣读一次,期末学生自己对照保证总结一次,找出问题及时整改。此项活动增强了学生的自律性,为强化管理提供了有力的依据,保证了德育工作的连续性。 　　3.2 结合传统节假日开展活动 　　健康有益的文化活动,可以营造健康向上、催人奋进的高层次校园文化氛围。学校充分发挥团委、学生会的作用,多方创造条件开展活动