在初中英语教学中的运用“课程整合”方式之我见.docVIP

在初中英语教学中的运用“课程整合”方式之我见 　　课程整合是新课程改革的要求，也是素质教育的要求。本来结合教学实例，从现代信息技术、音乐和社会实践活动三方面探讨了在初中英语教学中的课程整合方式，以期能让学生以相互联系的角度看待每一课程，全面提高学生的综合能力。 　　众所周知，任何一个实际问题的解决都需要综合地运用各科知识，因为我们在处理问题的时候根本不会将一个问题分割为不同的知识领域。然而我们目前的学校教育，每一个课程都是互不相关的独立体系，并不能满足学生个性发展的需求。面对新课程改革的逐渐深入，我们有必要思考课堂教学的有效性问题，积极探索有效的教学策略，最大限度培养学生的学习兴趣。笔者认为，课程整合能融入两种或两种以上的学科，改变了课程内容和结构，是实现将教学与社会现实更加紧密地联系起来的一种革新举措。这不仅能改变“师讲生听”“死记硬背”的呆板教学模式，更能使学生在手脑结合、思想与趣味相结合的过程中提高运用语言的实践能力。下面，笔者就结合教学实例，谈谈在初中英语教学中，如何通过领域整合提高课堂教学活动的效益。 　　一、初中英语课程与现代信息技术的有效整合 　　历史的车轮已经驶入信息时代，使得信息技术与学科课程之间的整合已成为现代教育的新模式。多媒体技术有效缩减了跨文化交际的障碍，Internet更是为我们提供了巨大的语言与文化的学习资源，现代信息技术以其特有的直观性、形