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在地理教学中培养学生创造性的思维能力分析 　　摘要：新课改背景下，初中教师在开展地理教学中，不仅要培养学生基本的知识与能力，更要注重培养学生创造性思维。教师在课堂教学中要积极创新教学手段，为学生营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。因此，文章将在初中地理教学中，分析如何有效培养学生创造性思维能力，使学生更加适应社会的发展，从而进一步提升初中地理课堂教学质量。 　　关键词：初中地理；课堂教学；创造性思维；教学策略 　　一、引言 　　随着社会经济快速发展，社会对人才要求不断提高，只具备专业知识与技能的人才已经不能满足社会对人才的需求。因此，初中地理教师在开展教学活动中，在保证学生掌握基本知识的同时，更要注重对学生创造性思维能力的培养，使学生在学习过程中，能够更好地掌握知识，并能将掌握的知识运用到实际中，能够从多个角度去看待问题，积极发散学生思维，从而提升学生综合素质，有利于学生对知识的掌握。 　　二、初中地理教学现状 　　在初中地理实际教学中，受考试制度影响，教师在课堂教学中，注重对学生基础知识的巩固，忽略学生创造性思维的培养。由于考试内容基本上都是教材中的基础知识，教师会将大部分时间用来培养学生的基础知识，使学生能够更好地应对考试，没有意识到创造性思维对学生的意义，导致在实际课堂教学中，并不注重培养学生创造性思维。 　　传统“灌输式”教学方法，使学生处于被动接受知识的