氧化还原反应学设计.docVIP

0 - 氧 化 还 原 反 应 （节选自 人教版 必修一） 教 学 设 计 设计人：朱俊 1 联系方式“氧化还原反应”的教学设计 一、教学设计思路及分析 （一）学习内容特征分析： “氧化还原反应”是人教版《化学》必修1第二章第三节的内容。《氧化还原反应》占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。但该概念系统本身较抽象，学生的微观想象能力尚不够强，对于学生而言，这将是高中化学学习过程中遇到的第一个较大挑战。 （二）学情分析 学生已具备的知识和能力 掌握情况 1
4类基本反应类型 多数掌握 2
得氧失氧角度的氧化反应和还原反应 部分学生了解 3
常见元素化合价 多数学生了解 4
常见原子的结构示意简图 多数学生了解 5
氯化钠的形成示意图 多数学生知道 6
离子反应及本质 多数掌握 7
分类的思想 多数掌握 （三）教学设计基本理念与思路 1、基于建构主义理论，创设丰富的情境，以生活中的氧化还原反应实例等生活经验和简便易行的实验为知识迁移、同化的基础，通过“故事创作、小品表演”促进学生的协作与交流，最终实现意义建构，基本立足点是重视概念形成与发展的思维过程，即知识建构的动态迁移过程。 2、凸显化学学科特点 以实验为基础，从生活走进化学，从化学走进社会。 3、信息技术与化学课程有