师大版小学四年级上册语文教（学）案全册.doc

WORD文档 下载可编辑 专业技术 资料分享 四 年 级 语 文 教 案 教学进度表 教科书名称：义务教育课程标准实验教科书 册数：第 九册 上课 日期 　 每周节数 7 总授课节数102 102+30（机动） 考试次数 2 周 次 时 间 预 定 进 度 页 数 实 际 进 度 出入原因 起 讫 起 讫 1 8月26日 8月28日 师恩难忘、孔子和学生 1 4 2 8月31日 9月4日 孔子和学生——语文天地 4 11 3 9月7日 9月11日 古诗二首—飞向月球 12 16 4 9月14日 9月18日 飞向月球—爱我中华 17 21 5 9月21日 9月25日 草原—语文天地 22 26 6 9月28日 10月2日 语文天地—落花生 27 32 国庆节 7 10月5日 10月9日 落花生---语文天地 32 36 国庆 8 10月12日 10月16日 语文天地---桥之思 37 48 9 10月19日 10月23日 桥之思--美丽的集邮册 48 60 10 10月26日 10月30日 罗斯福集邮 语文天地 期中考试 61 68 11 11月2日 11月6日 地名 、钓鱼的启示 69 79 12 11月9日 11月13日 谁说没有规则——语文天地 80 88 13 11月16日 11月20日 中华民族的最强音——林中乐队 89 94 14 11月23日 11月27日 林中乐队——一枚金币 94 101 15 11月30日 12月4日 一枚金币——毽子里的铜钱 101 106 16 12月7日 12月11日 语文天地、“扫一室”与“扫天下” 104 111 17 12月14日 12月18日 井底之蛙——语文天地 113 119 18 12月21日 12月25日 瑞雪图——语文天地 124 128 19 12月28日 1月1日 语文天地、复习 129 135 20 1月4日 1月8日 期末考试 教材分析一、 教材编排特点： 本册教材仍沿袭前面六册教材的编排特点，采用主题单元形式。全册书共12个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个“语文天地”。其中第七单元“地名”为开放单元。这些单元分别以“师生”、“明月”、“民族之花”、“收获”、“桥”、“方寸世界”、“尊严”、“音乐”、“金钱”、“大与小”、“风雪”为主题，为我们阐述了一些引人深思的道理，牵涉到生活的方方面面。课文下面依次列出要求会认写的字，最下面是供学生思考的问题。全册共22篇课文，有故事、诗歌、古诗、评论、说明文、散文、骈文、词等，加上语文天地中的自读课文，题材多样、文质兼美，可以激发学生学习语文的兴趣。 本册语文天地的设计同三年级一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”。“笔下生花”等项目，“金钥匙”和“自检”仍延续。 二、 教学目标： 1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。 2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。 3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。 4、继续培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资 5、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。 6、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。 7、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结 构清楚）。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。 三、教学重点： 1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。 2、 在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。 3、大量阅读，丰富学生的文化素养。 4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。