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大学英语教学移动学习的模式的研究 　　摘要:移动教育（学习）作为一种新型的教育模式，已经得到了国内外教育界的专家和学者的关注，并且进行了许多相关的研究，但移动教育的研究仍然处于探索阶段，已经开展的研究更多关注的是移动教育实验室和网站的搭建，移动课程资源的开发，以及文献研究的综述。本文是针对于移动学习的定义，基于3G技术的大学英语移动学习模式的种类以及大学英语移动学习中学习资源设计等方面的研究。 　　关键词:移动学习；大学英语教学；学习模式 　　 　　一、移动学习的定义 　　移动学习的定义移动学习又称为Mobile Learning，从广义来讲，是指借助于移动存储设备的学习。移动存储设备包括笔记本电脑、手机、学习机、UMPC等便于携带的学习工具。知名学者Chabra和Figueiredo结合了远程教育的思想，定义移动学习为：学习者能够使用任何设备，在任何时间任何地点接受学习。从移动学习概念的提出来看，其源于无线通信技术的不断发展和普及。国外关于移动学习的简明定义有：移动学习是指基于诸如移动电话、掌上电脑等移动通信技术的学习过程。Paul Harris对移动学习给出这样的诠释：移动学习是移动计算技术和E-Learning的交点，它能够为学习者带来一种随时随地学习的体验。对于这个问题，Harris又进一步认为移动学习应该能够使学习者通过移动电话或PDA随时随地享受一个受教育的片断。综上，本文对移动学习的界定为：移动学习是指利用移动通讯设备或便携电子设备辅助学习者进行学习的一种方式。它是在E-Learning发展的基础上借助于移动技术的新一代远程教育；着眼于学习者的移动特性，使学习行为的发生实现真正意义上的随时随地，为学习者提供更加方便、灵活、有效的学习方式。 　　二、基于3G技术的大学外语移动学习模式 　　基于3G网络移动学习模式的现有方案3G网络技术提供高速率数据传输和多媒体业务等特色服务，我们可以把这些技术优点充分地利用到移动学习中。据此，提出以下3种移动学习模式及其实现方案： 　　（一）基于3G多媒体短消息服务的移动学习模式 　　短信息服务作为一种辅助手段不仅可以用于学习者日常的通信交流，而且可以被用于课业信息、日程安排和重要通知等信息的发布。短信息服务所具有的随时随地性，使得它在某些学习情境下具有比e-mail和Web更为优秀的表现。尤其是通过3G技术带来的MMS（多媒体消息业务），手机可以收发多媒体消息，包括文本、声音、图像、视频等。通过短消息，不仅用户间，而且用户与互联网服务器之间都可实现有限字符的传送。 　　（二）基于3G视频服务的移动学习模式 　　移动视频服务是3G业务核心应用之一，也是3G之所以异于2G的关键点。此项服务使人们梦寐以求的视频电话、视频传输服务等得以实现。因此，我们可以借助此项业务用手机开发软件开发一些适合学习者观看、模拟学习的课程内容。从某种程度上讲，基于3G这种服务的移动学习将是对传统的远程教育、电视教育的巨大的冲击。因为基于3G视频服务的移动学习模式具有更大的灵活性，更适合于现代化快节奏的学习者。 　　（三）基于3G无线网WAP浏览等服务的移动学习 　　随着3G时代的临近，无线技术正开始从以传输话音业务为主逐渐向基于宽带无线网络，可同时传输话音、影像、数据等多种业务，而且将更多的功能集成于一身的方向发展。随着通信芯片和DSP(Digital Signal Processor)性能的提高，移动通信协议将得到很大改进，通信的速度也会大大提高。目前很多手机厂商正在或已经开发能支持浏览器的高档手机，如WAP手机、iMODE手机、GPRS手机等都支持浏览器，此时的移动教育在方便性以及服务质量上都将会发生空前变化，教学活动将不受时间、空间和地域的限制，并将得到高质量的保证。 　　总之，大学外语教学的移动学习是课堂教学的延伸，学习的内容要结合课前的预习和课后的复习进行设计。课前教师可以让学生先利用挂在网络上的教学大纲进行预习，让学生通过自主听读单词、听读课文、来预习教学内容，一方面通过自主学习掌握一些较为容易的内容，提高自学能力，另一方面通过预习发现自己通过自主学习不能掌握的教学内容，在课堂教学时，使学习的目的性更明确，学习效果更为显著。 　　三、大学外语教学的移动学习资源设计 　　一般手机终端提供的主要功能包括：向系统发送预定义的指令；接收系统或其他手机用户发来的短消息；收听语音信箱的留言和录音。因此，现有的手机终端已经能够满足系统所需要的功能，无需额外添加任何软硬件模块即可使用。 　　但是，由于手机普遍屏幕较小，无键盘，而且内存和处理能力有限。因此利用移动电话学习的课程资源信息量不要太大，可分拆成小的知识点学习。在设计课程资源的类型时，可采用以下几种形式。 　　电子教