一年级语文下册研课标说教材稿.pdfVIP

各位评委老师大家好，我今天所说的教材是人民教育出版设小学语文一年级下册： 属于新课程标准的1～2年级低年级学段。这次说教材将从说课标、说教材、说建议三 部分来阐述： 说课标将从这两方面来分析：说课程目标和说所教教材的目标 首先我们先来看课程目标： （一）课程目标：根据小学语文课程标准的要求小学语文将从识字写字能力、阅读 能力、写作能力、口语交际能力。这四方面提出要求 （1）识字与写字 1．喜欢识字认识汉字1600～1800个，会写800～1000个。 2．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架 结构。初步感受汉字的形体美。 3．养成好的书写习惯， 4．牢固扎实汉语拼音，认识大写字母，熟记 《汉语拼音字母表》。 5．学习用工具书字典独立识字。 （2）阅读 1.喜欢阅读 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学会默读，不出声，不指读。 3．借助读物中的图画阅读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅 读中积累词语。 6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的 人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优 美。 在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇 （段）。课外阅读总量不 少于5万字。 （3）写话 1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认 识和感想。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 （4）口语交际 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。 （二）说所教学科的目标 一、识字、写字 1．喜欢学习汉字，认识550个生字，会写其中250个。 2．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初 步感受汉字的形体美。 3．认识大写字母，熟记 《汉语拼音字母表》。用音序查字法查字典。 二、阅读 1．喜欢阅读，用普通话正确、流利地朗读课文，体会文中的感情和语气。 2．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。 3．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。 三、写话 9．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 10．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 四、口语交际 11．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 12．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。 13．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。 14．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。 15．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。 二、说教材 教材的特点、教材的内容，教材的知识技能的立体整合 （一）本册教材特点是： 1、围绕专题组织教材内容，便于培养学生的语文素养。 每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践 活动，都围绕本单元的专题合理安排。如，第一单元，以多彩的春天为主题，识字1是 关于春天的四字词语，四篇课文中，既有春天的景，又有春天的人，春天的事。学习过 程中，学生找春天，画春天。语文园地中，讲春天，唱春天。围绕一个主题，开展丰富 多彩的学习活动，并在此过程中，综合提高学生的听说读写、动手实践能力和观察能力。 高年级是双主题 （内容、表达── “作家笔下的的动物”凸显读写），低年级围绕 内容组织单元，目标相对集中。 2.安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样 八篇单独的识字课分别设置在八个主题单元的最前面，这八课识字采用词语、三字 经、对对子、猜谜语、数量词、谚语等等学生喜闻乐见的韵文形式，易 于朗读；像如此意境优美、内