2017——2018未来版二年级下道德与法治第二单元-我可爱的家乡教学设计.docxVIP

第二单元 我可爱的家乡 第一课 走进我们生活的地方 教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点：了解自己的家乡，激发对家乡的热爱之情。 教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活 教学准备： 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学过程 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。 板书设计 走进我们生活的地方 街道 树林 动物园 桃源河漂流（热爱家乡） 我的家乡真好 教学目标 1.在班集体中，能和同学交流、分享对家乡的理解和感受、想法。 2.理解怎样做才是热爱家乡。 教学重点：理解热爱家乡的具体做法。 教学难点：理解热爱家乡的具体做法 教学准备：搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。 教学过程： 一、自己心目中的家乡。 1.感受与体验：我们生活的地方叫什么，你知道家乡的哪些事？ 2.诉说与交流：说说自己对认识和理解。如：“家乡都出产、生产什么”。 二、家乡对我多么重要。 1.从吃的、用的、上学、看病等方面说说家乡为我们提供的方便。 2.看书。 作业设计 画一幅有管家乡的画，然后再画一幅你心目中家乡未来的样子 板书设计 我的家乡真好 家乡特产：土豆 萝卜干 金秋梨 葡萄…… 我们的交流发布会 活动目标： 1.在交流中了解家乡的发展和变化。 2.了解家乡的社会概况、建设成就，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。 活动重难点： 在交流中了解家乡的发展和变化。 活动方法： 交流、讨论、对比。 活动准备： 1.调查家乡以前的面貌或情况。 2.反映家乡变化的照片。 活动过程： 一、议一议 1. 谁知道家乡以前是什么样？ 2. 我们的家乡有什么特产？ 3. 你们还想知道关于家乡的什么？（赶快调查去！） 二、说一说 1.说说我们生活的地方名称叫什么？在哪个方位？周围都有哪些建筑？ 2.我们生活的地方有哪些公用设施？ 3.有哪些特产？ 三、访一访，记一记 公用设施名称 给我们的生活带来什么方便 四、调查结果交流评议 五、课堂小结 公共场所的规则 教学目标： 1.通过做游戏，使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用，激发学生的活动兴趣。 2.让学生在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则；了解与小学生相关的规则。 3.通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识。 4.在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。 教学重难点： 通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识 教学过程： 一、游戏比赛，引出规则。 1.教师导言。同学们都喜欢玩“猫抓老鼠”的游戏，今天，我们就请老师做裁判，以小组为单位，进行一次游戏比赛，怎么样？ 2.做游戏。 （1）做无规则的游戏。因未说到“人数、时间相等”，教师故意拉大时间的差距，让学生谈看法。（体会游戏的不公