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基于“工作过程观”课程开发的模式的研究 　　作者简介：周执平（1964-），男，江西九江人，江西财经职业学院教授，研究方向：高职师资管理、学生思想道德修养与法制。 　　摘 要：文章结合我国高职教育发展对课程开发需要入手，系统回顾总结了现行课程开发模式的弊端及其与高职教育发展的不适应，在此基础上介绍了基于“工作过程观”的课程开发模式，以期为我国高职教育课程开发改进提供启示。 　　关键词：高职教育；课程开发；工作过程观 　　一、引言 　　职业教育在我国社会和经济发展中的巨大作用已经被国家充分重视，国家在职业教育方面的投入也越来越多，人们也越来越多的参与到职业教育中，教育机构规模也越来越大。因此，必须要有正确的理论指导才能够促进职业教育继续良好的发展。正确、前沿的职业教育理论可以对职业教育事业的发展和完善产生深远的积极的作用，所以要想发展职业教育事业，完善职业教育理论的意义重大。作为当代职业教育领域的前沿知识之一的“以工作过程观为导向的职业教育”，是符合我国基本实情的课程开发模式，具有显著的理论价值。工作过程导向的课程开发体系研究出的课程开发模式可以指导职业院校教学，让学生在学习过程中就可以轻松掌握整个工作过程，在工作中提高自己的动手能力，发展自己。这样就可以使学校使用尽可能少的资源培养出更加适合社会和经济发展的优秀高职毕业生，为企业输送更多的具有高级技能的优秀人才，使学生毕