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如何实行优化的设计作业提高教学质量 　　数学课外作业是数学课堂教学的延续，它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是整个数学教学工作的重要环节。但在传统的作业观下面存在着很大的问题，我结合这几年对所带七年级数学，谈几点个人体会: 　　一、体现情境性 　　学生对作业是否感兴趣，在很大程度上取决于作业的内容是否新鲜、有趣。他们对于内容枯燥、形式单调的作业感到乏味，因此，我们可以给一些枯燥的作业创设一定的情境和活动，以调动学生的积极性，使之产生一种内部的需求感，自觉主动完成作业。 　　例1： 　　作业设计：请把五组数值 　　分别输入如图的两个数值转 　　换机，比较两个输出结果， 　　你发现里什么？这说明了什么？ 　　评析：通过设计“数值转换机”，寓单调的有理数运算于活动之中，可以培养学生学习数学的兴趣，让学生在活动中验证了“完全平方式”的同时还渗透函数的基本思想。 　　二、体现开放性。 　　开放题内容丰富、题材广泛、背景新颖、，贴进学生生活实际；形式多样，有文字、表格、图画、对话等，不像封闭性习题形式单一呈现，叙述呆板；又解法灵活，不单靠记忆、套模式来解题，其深受学生喜爱 。同时由于开放题的答案不唯一，解题时需要运用多种思维方法，通过多角度、全方位的分析探索，获得多种结论，为学生提供了充分发挥创新意识和创新精神的时空途径。 　　例2：