测量电压---教学设计.docVIP

13.5测量电压 教学目标 知识与技能 1.知道电源的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路的电压。 2.知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。 3.知道串联电路和并联电路中的电压关系。 过程与方法 1.通过实验操作，使学生掌握电压表的使用，提高学生的动手能力 2.通过实验探究，分析归纳串联和并联电路中的电压关系。 情感、态度与价值观 通过阅读教材、观察思考、动手实验培养学生良好的学习方法。 教学重点 通过实验探究得出串、并联电路中的电压关系，学会电压表的使用极其读数。 教学难点 通过实验探究得出串、并联电路中的电压关系。 教学方法 实验探究法、讨论法、类比法、分析归纳法。 课时安排 1课时 教学设计 教学方法 引入新课 教师分别用2节、四节干电池给同一个灯泡供电。 学生观察灯泡的亮暗程度，让学生回答所看到的现象。 并适时追问：为什么会造成同一灯泡亮暗程度不一样呢？ 引出本课题---和电压有关。 ? 新课教学 一、认识电压 活动演示1：教师展示一个事先连好的基本电路。 闭合开关，学生观察、想象并回答一下问题。 ①???? 你观察到什么现象？ ②???? 小灯泡亮了，说明什么？ 有电流通过小灯泡 取下电源，维持原来电路不变，这时小灯泡不亮了，说明了什么？ 指出：没有电流通过小灯泡 故，如果没有电池，电路中的小灯泡就不会亮，也就是说没有电路通过，因此 电池中有某一种物质是形成电流的原因---即电压。 ? 1、电压使电路中的自由电荷定向移动形成电流。 ? 2、电源是提供电压的装置 举例：干电池、蓄电池、发电机等。 3、叫学生阅读一下课文相关内容，并适时归纳下列知识点： 电压的表示符号：??? U 电压的国际主单位：??? 伏特???? ??简称：?? 伏??????? ， 表示符号：???? V????? 。?? ????? ?常用单位：千伏（kV）?毫伏（mV） 换算关系：1kV=1000V 、1V=1000mV ? 4练习：发生闪电的云层间电压可达103kV 103kV =????????? V =???????? mV 二、怎样使用电压表 V ? 1．测量电压的仪表，叫电压表。它在电路中的符号是 ? 展示实物图 请学生回顾电流表，对比电压表和电流表的相同点和不同点。 ? 电流表 电压表 符号 ? ? 所测物理量 电流I 电压V 连接方式 串联 并联 接线柱的连接 电流“+”进；电流“-”出 量程 都有2个量程；对应两种示数 能否直接接在电源两极 不能 可以 课堂活动演示 教师展示电压表的示数，并通过几组训练，让学生当堂会读数，并正对可能出现的问题即使进行纠正。 让学生弄清楚读数的顺序是：先确定量程，弄清楚分度值，再看指针位置。 二、探究串联电路中电压的规律 ①提出问题：如何用电压表测电池两端电压？ ②让学生根据教材图13—46测一节1号干电池电压、1节 5号电池电压，填在下表中： 电池 1号 5号 ? 电压/V ? ? ? ? ? ? ? ③让学生再分别测两节干电池串联，3节干电池串联后的总电压，填入下表： 电池 1节干电池 两节串联 三节串联 电压/V ? ? ? ④组织学生进行讨论，归纳结论。 结论：串联电池组的电压等于各节干电池电压之和。 测串联电路的电压： ①提出问题：串联电路两端的电压和它的各部分电路的电压之间的关系？ ②组织学生猜想，并归纳猜想。 ③让学生根据教材图13—46实物国家连接图进行实验，用电压表分别没出UAB、UCD、UAD，填入下表中： UAB/V UCD/V UAD/V ? ? ? ? ? ? ④组织学生讨论，归纳实验结论。 结论：串联电路两端电压等于各部分电路两端电压之和。U=U1+U2+……+Un 三、探究并联电路中两端的电压： ①提出问题：并联电路中各支路两端电压之间是什么关系？ ②组织学生猜想，并归纳猜想。 ③让学生根据教材图13—48进行实验，并把实验数据填入下表中： UAB/V UCD/V UAD/V ? ? ? ④分析测量数据，得出结论。 结论：并联电路中各支路两端电压相等。 U=U1=U2=U3=……=Un 让学生比较电流与电压，列表小结： 课堂练习 下面电路中，如果电压表V的示数是14V，电压表V1的示数是8V，那么电压表V2的示数应该是多少？ 解：??? U=14V，U1=8V ??? 因为该电路是串联电路,根据串联电路电压特点：U=U1+U2 所以U2=U-U1 ????????? =14V-8V ????????? =6V 答：电压表V2的示数是6V。 板书设计：????????? ?????????第五节 测量电压 一、电压 ⒈电源→电压→电流 ⒉单位：V、KV、mV ⒊常见电压值 二、电压表 ⒈量程 ⒉符号