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天窗教学的设计 　　教材分析： 　　《天窗》是语文S版第九册第六单元第26课的精读课文。这篇文章是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木窗，夏日里下雨、夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想像丰富起来，这小小的天窗，反成了心灵飞翔的窗户。此文有诗一般的韵味，有许多值得品味的词语，如唯一、慰藉，还有许多优美的句子，描述了天窗外那如诗如画的想像世界。全文围绕“小小的天窗是唯一的慰藉”来写，在没有悠悠球、没有电视、没有网络的时代，那唯一的慰藉给乡下的孩子打开了想像的天窗，那是一种美丽的事情，是作者儿时的乐园，天窗给予他无穷想像的世界。 　　设计理念： 　　《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文之间的对话的过程，阅读是学生的个性化行为。应让学生在主动积极的情感活动中，加深理角和体验。”本课语言有诗一般的韵味，对于本课，我的设计理念是：以学生为主体，以思维为核心，从课文的整体入手，品词析名，大胆想像，读写结合，来体会文章蕴涵的情感，珍视学生独特的情感体验。 　　教学目标： 　　引导学生认识“藉、霸”2个生字，会写“藉、蝙、蝠、霸、宙”等5个生字，理解“慰藉、蝙蝠、恶霸、宇宙、猛厉、扫荡、奇幻”等词语。