探究加速度与力质量的关系-常州武进区电教中心.PPTVIP

加速度与力、质量的关系 江苏省前黄高级中学 高一物理组 王 军 一、源于生活 三、研究方法 1.可行性分析 方案四：频闪照相是研究运动常用的手段．胶片上记录了物体在几个闪光时刻物体的位置． 六、方法回顾 常州市 王 军 工作单位：江苏省前黄高级中学 通讯地址：常州市武进区湖塘镇广电东路2号 邮编：213161 联系电话电子信箱：wangjun@ * * 探究 第一课时：理论探究 根据生活的经验说明影响加速度的因素? 猜想：加速度与力、质量是怎样的关系？ 二、合理猜想 猜想：m一定， a与F成正比； F一定， a与m成反比。 请问：我们应该采用什么样的方法来研究某个物理量a与多个变量F、m的定量关系呢？ 保持小车质量不变，研究拉力与加速度间的关系。 保持拉力不变，研究加速度与质量之间的关系。 问题1：如何提供并测量一个恒力？ 请问：小车所受拉力是否等于钩码的总重力? 请问：当钩码的质量远小于小车的质量时，小车与木板间的摩擦阻力就不能忽略了，这个问题如何解决？ 四、设计实验方案: 问题2：加速度如何测量？ 1.打点计时器 2.光电门与数字毫秒计 3.频闪照相 4.利用位移公式 方案一：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。 2.方案设计,器材选用 方案二：小车、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码。用刻度尺测量物体运动的位移，用秒表测量出物体运动的时间，求出加速度a 。 小车 方案三： 光电门1 光电门2 挡光板 △x t 小 车 如何分析这些数据？－－图象法（图象处理技巧） F a 0 五、实验数据的处理 a F 5 4 3 2 1 次数 m一定 如何分析这些数据？－－图象法（图象处理技巧） a 0 m m 1 五、实验数据的处理 1/m a m 5 4 3 2 1 次数 F一定 创新思维（方案五）：以小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动。 由于两小同时启动、同时停止,故运动时间相同 质量保持不变 合外力保持不变 5 4 3 2 1 位移x2/cm 拉车砝码（g） 位移x1/cm 拉车砝码（g） 次数 小车2 小车1 实验数据的处理 m一定 一.根据生活的经验发现问题 二.合理猜想问题可能存在的答案 三.实验探究 1.确定研究方法 2.设计实验方案 （1）如何进行测量物理量？ （2）怎样设计实验步骤,怎样选用和调试实验器材？ （3）如何采集实验数据，怎样对实验数据进行分析？ 3.总结实验结果，想想还有其他创新思维的方法吗？ 听了，我知道； 看了，我理解； 做了，我记得。