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新希望双语2017～2018学年度第一学期 小学科学教研活动计划 一、指导思想： 以学校工作计划为指导，全面贯彻教育处和教导处工作精神，更新教育观念，扎实做好科学实验教学工作，努力培养学科师资力量，充分发挥现任科学老师优势，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。以培养习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。 二、教学理念 贯彻基础教育改革精神，坚持面向全体学生，促进学生全面发展。常规教学有序，扎实有效，不断提高科学教师的综合素质。 坚持科学教学与科学活动协同并进是培养学生科学素养的有效方法的教学理念，积极创造“爱科学、学科学、用科学”的教学氛围。 继续秉承学部提出的“一体两翼三环节四看点”的课堂教学改革思路，让学生学会学习，也就是要在课堂教学的过程中教给学生科学学习的方法，这比教给学生科学知识更重要；培养学生“必备品格”和“关键能力”，立足于立德树人，培养学生源动力、专注力、意志力和思考力；注重“问题导引，自主探究”“交流展示，相机点拨”“当堂训练，巩固新知”三个环节，在新的教学理念指导下的课堂教师是学生学习的引领者、指导者，学生是科学学习的主体，学生积极主动进行科学学习和科学探究，倡导课堂是生生互动、师生互动的新型课堂，课堂评价既有学生互评又有教师及时的鼓励性评价和指导性评价，科学教学评价要多元化。 积极推进科学课程的教学改革，加强教师理论与实践的学习，立足实际，开展专题学习。 三、基本情况： 1、科学组有三位专职教师、四位兼职老师，全组教师责任心强，工作认真，乐于钻研教材。组内教师能积极交流讨论。能认真备课，深入了解学生学情，课前准备比较充分，积极筹备各种实验器材，教学中能结合实际情况合理利用有效资源，对学生兴趣爱好进行培养。每位教师能积极参与教育科研工作，经常互相学习，重视对新理念、新课标的学习和钻研。由于专职教师较少，一年级和六年级科学全部是兼职老师，他（她）们的主阵地是数学，使科学教师完整深入系统地开展科学实验教学活动大大打了折扣。 2、小学科学课程是以培养科学素养（核心素养）为宗旨的科学启蒙课程，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，科学实验是主渠道，但由于学校只有三个实验室，没有实验室，也没有实践活动场所，五个年级要开展实验教学，这给科学教师的教学工作带来了难度。 四、工作目标 1、加强学习，推进课改实验成果，继续保持科学教学质量的领先地位。 2、加强业务学习，提高教学业务水平，树优秀教师形象。 3、纠正学生的偏科思想，转变只重视语、数、英观念，培养学生科学兴趣和科学素养（核心素养），要学生像科学家一样重视科学学习，要学生有一定的科学创新能力。 4、培养学生的创新实践能力，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在交流中学习、在学习中积累经验。 5、用实验活动提高学生科学素养，实验教师要针对学生特点，开展各类兴趣小组活动，以点带面，让更多的学生进入科学兴趣小组。 6、鼓励全体学生积极参加科技小发明小制作活动，与班主任联系成立科学兴趣小组，提高学生科学实践能力。 7、组织一、三、四、五、六年级学生结合科学课程开展小课题研究活动，指导学生做好观察、实验和记录，撰写好课题报告，开展“科学记录”比赛。 8、鼓励学生阅读课外书，多看科普知识，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。 9、组织学生参加各级科技创新大赛，提升科技示范学校形象。 五、教学要求 1、今年小学科学课标重新修订改版，要学习新课标，了解新课标的基本理念、具体目标等。只有吃透课标才能更好地服务于小学科学教学。 2、掌握教材结构：小学科学课标从新修订出版后，小学科学的起始年级今年为一年级。纵向理解各册教材的排列顺序，理解每册教材中各单元的排列顺序，理解单元内各课教材内容的排列顺序；横向理解每课教材内容之间的联系。 3、理解教材重点和难点：科学教材的重点主要体现：一是重要的科学事实；二是有关联性的知识；三是基本方法与技能；四是科学的情感与态度。它们是学生学习科学的动力，也是教材的重点。教材难点是学生学习困难所在，产生难点的原因是由教材体系与学生接受水平、能力发展的差距造成的。对于教材难点，不可一概而论，它因学生学龄、知识水平生活经验不同而不同，理解教材的重难点就抓住了教学关键。 4、理解教材编写思路：一要感知教材、丰富教材内容、全方位、多角度理解教材。二要理解教材，用好教材。 六、教学思路 对学生课堂教学研究能力进行分层培养。 1、一、三年级以制定口头计划为主 “口头计划”常常是针对小学生在观察中产生的问题或对问题的猜测进行讨论，一、三年级以观察活动为主，观察和实验都较为