中小学教师资格 证考试复习资料.docVIP

绪论教育与教育学 第一节教育的概念 1、 我国最早把“教”和“育”联系在一起是孟子；《孟子》对教育的理解“得天下英才而教育之三乐也”。（选择或填空） 2、 广义教育：泛指一切有目的地增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的社会活动，包括社会教育、家庭教育和学校教育。 3、 狭义教育：指学校教育，是教育者按照一定社会（或阶级）的要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。 4、 学校教育活动的基本要素：教育者、受教育者和教育内容。 第二节教育学的产生和发展 1、 教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，探索并揭示教育规律的科学。 2、教育学的发展阶段：萌芽、创立、分化； 3、萌芽阶段教育家、国籍、代表著作，主要教育思想： （1）孔子，中国，《论语》，主要思想： 孔子开创了我国私人讲学的先河。 孔子关于教育作用的思想：教育对国家稳定、社会的发展有作用；提出了“庶，富，教”的观点，认为人口，财富，教育是立国的三个要素。他提出了“性相近也，习相远也”哲学命题，强调后天环境对人发展的影响。 孔子关于教育对象的观点：“有教无类” 孔子关于教育目的的观点：致力于通过教育培养一批“士”和“君子”，以完善人格为教育的首要目的。 孔子关于教育内容的观点：“子以四教：文、行、忠、信。”文指文化知识-六经（诗、书