《花边饺子里的爱》教学设计—张琳.docVIP

花边饺子里的爱 张琳 一、教材分析 《花边饺子里的爱》是小学语文S版六年级上册第三单元的第14课。这是一篇略读课文，这篇课文讲述了“我”小时候妈妈给“我”包花边饺子和“我”长大后给妈妈包花边饺子的故事。本课所在单元所有课文都是围绕着“亲情”这一主题，通过质朴、深蕴的语言，让学生懂得珍惜母爱，学会感恩和回报。本课要求学生感悟浓浓的母爱和作者的孝心，唤起自己关爱母亲的感情，并联系实际生活感悟理解。 二、教学目标 1、认识“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”7个生字，并记住相关词语。 2、有感情朗读课文，理解课文的主要内容，感悟母子间诚挚的爱。 3、理解父母对我们的爱，学会回报父母。 三、教学重点难点 1、有感情朗读课文，理解课文的主要内容，感悟母子间诚挚的爱。（重点） 2、理解父母对我们的爱，学会回报父母。（难点） 四、教学方法 讲授法、谈话法、陶冶法 五、教学过程 （一）、谈话引入 同学们，爱是一个永恒的话题，每个人对爱的看法也不尽相同，有的人认为爱是心中的温暖和力量；有的人认为爱是人与人之间的相互尊重；还有的认为爱仅仅是母亲在深夜为自己准备的一杯牛奶。爱是无形的，但却又无处不在。有份爱，一直温暖着作家肖复兴的记忆，今天我们就和他一起用心去品味那包在花边饺子里的浓浓的爱吧！（板书课题）请同学们齐读课题。 让我们先来看看这节课的教学目标。（出示教学目标，找学生读） （二）、初读课文，整体感知? 昨天同学们已经预习这篇课文了，现在老师要检查同学们预习生字的情况。（出示生字，找学生齐读） 师：通过预习不仅掌握了生字，我们还知道文章的作者是—肖复兴（学生齐回答）你对他有哪些了解?(指名说作者简介) 师：花边饺子里的“爱”一直温暖着作者的记忆，请同学们有感情的朗读课文，边读边思考：课文围绕花边饺子写了那几件事？ 生：课文讲了两件事：母亲为我包花边饺子，我为母亲包花边饺子。 　　（三）、走近母亲 感受爱 同学们，课文除了题目和最后一段外，其他段落中没有出现过一个“爱”字，但我们却从文中深刻地感受到了浓浓的爱。现在让我们先来走进母亲，小组合作学习，先找出文中饱含“母爱”的语句，读一读，画一画，说说你的感受。 （学生进行小组汇报） 母亲的花边饺深深地留在了作者的记忆里，温暖了作者的童年。可你们知道吗，这样的母亲并不是肖复兴的亲生母亲而是他的继母。关于他的继母，作者还写过这样一篇散文，他在文中这样写：（找学生读） （四）、走近作者 回报爱 长大后的肖复兴深深懂得了母亲那厚重的爱，而母亲呢?却再也没有挺拔的身躯，靓丽的容颜，有的只是岁月刻下的烙印。面对操劳一生的母亲，作者是怎么做的?让我们一起走近作者，同学们快速浏览第5—第9自然段，小组同学再次交流，长大了生活条件好了之后，我为妈妈做了什么呢？ （学生汇报） 　　为了讨得母亲开心，作者想尽办法，用母亲的花边饺回报着对母亲的爱，真是用心良苦！这是一份------孝心（板书）。课文的哪一段落表达了这个意思?(齐读最后一自然段，出示最后一段) 　母亲的花边饺里浸满了浓浓的母爱。作者的花边饺子里盛满了无尽的孝心。 　　（五）、走进自己 回报爱 肖复兴和母亲之间浓浓的爱深深地打动了我们每一个人，同学们，伴我们一路走来的是—母亲，温暖我们一生的是—母爱，母爱是最纯洁、最无私、最珍贵的情感，无论时光怎样流逝，唯有母爱不变。让我们回顾那一幕幕感人至深的瞬间吧。（学生欣赏课件）　　 母爱深似海，我们应该珍惜，更要报答母亲，中华民族是一个含蓄的民族，我们从不讲爱挂在嘴边，却将它融入到了生活中的点点滴滴，同学们说一说，生活中我们应该怎样报答母亲呢？ （学生自由回答） 树欲静而风不止，子欲养而亲不待，今天就做一件自己力所能及的事来报答母亲吧！