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一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的 《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比 古罗马昆体良的 《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想 有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而 弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体 现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的 《大教学论》是近代第一部系统论述教育 问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的 《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中 学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的 《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发 点与归属。 6、美国布鲁纳的 《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学 方法。 7、苏联苏霍林斯基的 《给教师的建议》、 《把整个心灵献给孩子》， 其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭 义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“ 四书”( 《大学》、 《中 庸》、 《论语》、 《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋