初中数学变式教学例及艺术.ppt

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初中数学变式教学例及艺术

初中数学变式教学 艺术及案例 广西师大附属外国语学校 黄英俊 1)当t=4时,求S的值. 2)当 ,求S与t的函数关系式,并求出S的最大值. 3、三角形与圆 4、四边形与圆 1、三角形与三角形有: (1)两个直角三角形; (2)两个等腰三角形; (3)一个直角三角形和一个等腰三角形。 2、三角形与四边形有: (1)三角形与正方形; (2)三角形与矩形; (3)三角形与梯形等。 3.按上述方法作等腰直角△P2A1A2,若点P2的纵坐标为m,则△P2A1A2的面积可求吗? X Y O P’ A’ B’ O A B P’ A’ A O O A B 求矩形PAOB的面积 设计思路 O B 1 P O P X Y O X Y O 问题 变式1 变式2 变式3 变式4 X Y O 问题 :(北师大版(八下)第219页C组第1题) 如图,∠B=32°,∠D=38 °AM、CM分别平分∠BAD和∠BCD, (1) 求∠M的大小吗? (2)你能把一般化吗?你会证明如下结论 吗?∠M= (∠B+∠D) 案例2:来自课本习题 对顶三角形 ∠A+∠B= ∠C+∠D A B C D 问题一:平面上有A、B、C、D、E五处食物,一只蚂蚁想去吃食物,如果它按直线方向走而且爬行的路线为:A—B—C—D—E—A,你会画出它的图形吗? A B C D E 求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E 一题多解 对顶三角形 问题一:(计算题) 图形变式1: ∠A+∠B+∠C+∠D+∠E +∠F=? 360° 图形变式2: ∠A+∠B+∠C+∠D+∠E +∠F +∠G=? 540° 图形变式3: ∠A+∠B+∠C+∠D+∠E +∠F +∠G +∠H=? 720° 问题二:(证明题) (1)如图,∠B=30°,∠D=40 °,AE、CE分别平分∠BAD和∠BCD,你能求∠E的大小吗? (2)你能把它一般化吗?你会证明如下结论吗?∠ E=1/2(∠B+∠D) (3)若∠B:∠E: ∠D=3:x:5,求x。 问题三:(作图题) 如图,P是△ABC内一点,连结PC、PB, 问:点P在哪处时有∠BPC>∠A? (1)在射线BD上是否存在一点P,使得∠BPC=∠A? (2)点P在射线BD的哪些位置上,使得∠BPC<∠A? (3)点P在射线BD的哪些位置上,使得∠BPC>∠A? 思考: 若把射线BD变成直线BD,情况会怎样呢? 计算题 证明题 作图题 (08广州)如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,AB=AD=DC=2cm,BC=4cm,在等腰△PQR中,∠QPR=120°,底边QR=6cm,点B、C、 Q、R在同一直线l上,且C、Q两点重合,如果等腰△PQR以1cm/秒的速度沿直线l箭头所示方向匀速运动,t秒时梯形ABCD与等腰△PQR重合部分的面积记为S平方厘米. A A C P B D (Q) R 案例3 来自中考题 A C P B D (Q) R 图形运动与面积重叠问题 问题 : 如图△ ABC和△ DEF是两个形状大小完全相同的等腰直角三角形,且AB=4,∠B=∠DEF=90°,点B、C、E、F在直线EF上。现从点C、E重合的位置出发,让△ ABC在直线EF上向右做匀速运动, △ DEF不动,设两个三角形重合部分的面积为y,运动的距离为x,请写出y与x的函数关系式。 E F D A B C P 问题 : 如图△ ABC和△ DEF是两个形状大小完全相同的等腰直角三角形,且AB=4,∠B=∠DEF=90°,点B、C、E、F在直线EF上。现从点C、E重合的位置出发,让△ ABC在直线EF上向右做匀速运动, △ DEF不动,设两个三角形重合部分的面积为y,运动的距离为x,请写出y与x的函数关系式。 E F D A B C 问题 : 如图△ ABC和△ DEF是两个形状大小完全相同的等腰直角三角形,且AB=4,∠B=∠DEF=90°,点B、C、E、F在直线EF上。现从点C、E重合的位置出发,让△ ABC在直线EF上向右做匀速运动, △ DEF不动,设两个三角形重合部分的面积为y,运动的距离为x,请写出y与x的函数关系式。 E F D A B C P 理解点: 2、运动过程中重叠部分的图形形状 1、理解运动的距离的意义 3、确定分类的情形 变式1 : 若将“问题”中的两个等腰

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