全国幼儿教师风采大赛一等奖幼儿手工制作精品电子教案XND-S5-014-015电磁陀螺.pdfVIP

《电磁陀螺》详案 一、教学目标： 1、知识目标: 通过对电磁陀螺的结构分析，了解电磁陀螺的工作原理。 2、能力目标： 锻炼学生利用简单的电子元件进行实验验证能力的培养。 3、思维目标： 通过以上两点提升学生的观察，分析、推理、假设、验证的思维能力。 二、教学重点与难点： 1、教学重点：电磁陀螺的工作原理。 2、教学难点：电流的磁效应及干簧管的作用。 三、教学方法： 观察、引导、验证、讨论 四、 教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 螺丝刀 本课实验套件 螺丝刀 本课实验套件 五、教学过程： 1、课堂导入： 师：小朋友好，我是王老师。欢迎大家再次来到我们的小牛顿课堂，在之前的小 牛顿课堂上我们已经亲手制作了很多很多的科学成品，而且我们还知道了很 多很多的科学原理。有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。大家开 不开心？ 生：开心。 师：今天老师就带大家再去体验一次有趣的小牛顿科学课。大家说好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：那小朋友们还记得我们的魔法口号是什么吗？让我们大声说出来好不好？ 生：（众学生回答）好！ 师：那我们现在伸出双手，伸直双臂，然后一边拍手一边说，“小牛顿，我喜欢， 我喜欢，小牛顿”（师生共同）。老师喜欢手臂伸得高高的直直的小朋友哦， 我们一起再来说一遍，“小牛顿，我喜欢，我喜欢，小牛顿”。（师生共同） 老师希望小朋友们在小牛顿课堂上能够，多动手，多动脑，善于观察、思考。 大家能做到吗? 生：能。 师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧！首先我们一起来看一段小视频， 小朋友们要仔细观看哦！（播放视频）刚刚的视频当中，广场上的人们都在 玩什么呢？ 生：陀螺。 师：没错，就是陀螺。 2、兴趣点及引导质疑： 师：有哪一位小朋友可以和大家说说你所了解的陀螺，是什么样子的呢？ 生：陀螺…… 师：小朋友们知道的真多，真棒！陀螺是中国最早的娱乐项目。也可称作陀螺， 形状略像海螺，多用于木头制成，下面有铁尖。很多小朋友们都玩过陀螺， 我们只要用鞭子抽打陀螺的轴，陀螺就会飞快地转起来，是不是？ 生：是。 师：可如果我们很长时间不抽打它，它就会怎么样呢？ 生：停下来，不转了。 师：没错，这种情况下就不转了。随着科技的发展，现在生活中的陀螺多种多样， 旋转的动力来源也不同。现在就有一种新的电磁陀螺，你可以不必抽打它， 只要提供了足够的电能，它就能永不停歇的转下去，一闪一闪，好看又好玩。 小朋友们，想不想见见它？ 生：想。 师：那接下来就让我们用热烈的掌声请出我们小牛顿的 “电磁陀螺”吧！ 生：（掌声） 师：现在小朋友们要仔细观察哦！看看我们的电磁陀螺是不是不用抽打它，就可 以旋转起来呢？ 生：是。 师：为什么电磁陀螺可以一直转起来呢？接下来就让我们一起来研究其中的奥妙 吧！ 3、探究验证： 探究（1）：认识电磁陀螺中主要电子元件 师：小朋友们看这里！当我们的电磁陀螺在旋转的时候，我们会发现有一种电子 元件在一闪一闪的发光？这是什么呢？ 生：二极管。 师：没错，这就是二极管。大家仔细观察一下，二极管的两只脚长度一样吗？ 生：不一样。 师：它是一长一短的，是不是？ 生：是。 师：可以说二极管有一长一短两条腿，长腿是正极，短腿是负极。长脚必须和电 源的正极相连。小朋友们知道了吗？ 生：知道了。 师：对于灯泡来说，电流在灯丝中无论沿什么方向流动，都能发光。而对于发光 二极管来说，电流只能从它的长腿一端流向短腿一端，不能反向流动，此时 发光二极管才能发光。大家知道这是什么吗？ 生：不知道。 师：这是电阻。导体对电流有阻碍作用，不同导体的阻碍作用不一样。导体对电 流的阻碍作用叫做电阻。不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一 种性质。导体的电阻通常用字母R表示，电阻的单位是欧姆，简称欧，符号 是Ω。电子技术中经常用到具有一定电阻值的元件——电阻器，用来改变电 路中的电流和电压。电阻器也叫定值电阻