基于“深度学习”背景下高中语文有效课堂的策略的研究.docVIP

基于“深度学习”背景下高中语文有效课堂的策略的研究 　　【摘要】新课程改革明确了提升学生的知识、技能以及情感与价值观念等素质能力的教学目标，通过科学的教学方法促进学生的智力、道德品质等综合素质能力的形成与发展。在高中语文教学过程中，教师要深入领会课程标准，通过教学改革，开展有效教学，提高教学质量，建构优质高效有深度的课堂。如此背景下，基于“深度学习”背景下的深度教学模式应运而生，它与高中语文的融合可有效促进语文教学整体质量与效果，这对于学生知识的累积，思维的淬炼以及内涵的丰富等极具促进作用。 　　【关键词】高中语文 深度学习 深度教学 有效课堂 　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0102-02 　　“深度学习”是指在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与，体验成功，获得发展的有意义的学习过程，在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机，形成积极的情感、态度、正确的价值观，成为既具有独立性、批判性、创造性又具有合作精神，基础扎实的优秀学习者。 　　基于此，高中语文课堂深度教学应运而生。笔者认为：高中语文深度教学是一种讲规律，重方法的教学方法，它凸显规律与方法的指导，让学生迅速学会学习。但是，现阶段深度教学模式并未全面展开，深度教学