小学低年级口语交际教学的策略.docVIP

小学低年级口语交际教学的策略 　　摘 要：在这个日益全球化的世界中，口语交际是一个人综合素养的集中体现。要想在竞争中脱颖而出，口语交际是必不可少的，口语课对于小学阶段的学生来说，是开发口语交际意识、提高口语交际能力最主要的形式。教师在进行口语交际课前，对口语交际课进行合理的教学设计则是上好口语交际课的前提，所以培养口语交际从小学开始是非常必要的。 　　 关键词：当前现状 口语交际 教学方针 　　随着整个社会节奏的加快，网络社交的介入，以及独生子女学习与生活的环境特点，导致人与人之间的交往越来越淡漠。但是学语文的目的之一就是学会交际，口语交际教学策略就显得十分重要，具有推动社会文明建设的现实意义。 　　一、小学口语交际的现状 　　口语是整个语文的根基，忽视口语的价值及其教学导致语文教学的残缺，造成语文脱离学习者的生活，更有碍学习者的全面发展，最终会影响到母语的发展以及现实的语文生活。现在很多小学生无法进行良好的口语交际，他们有时不能完整流畅的表达自己的意思，只是一个词或者短语的吐露，导致别人无法会意，从而不能实现真实的交流。一些学生因为拼音没有学好，发音不准确，可能遭致他人嘲笑，给这些孩子们心里蒙上一层浓重的心里阴影。再有，因为无法和他人良好沟通，孩子们沉迷于个人世界，使得自闭症抑郁症的情况多有发生。这样的现状让老师，家长乃至整个社会担忧。重视小学生口语交际能力的培养与提升，成为小学语文教学的迫切问题和教学研究的重要方向。 　　二、口语交际的重要性 　　1.口语交际关于性格塑造的重要性 　　随着社会现代化的进程，人们把自己局限在一栋栋楼房里面，人们的交流可以轻松地用手机、电子邮件、微信等一系列的社交工具。网络虚拟技术的便利确实可以带来便利，但同时也使人们面对面的社交能力大大下降。可是社会交易频繁，生活节奏大大加快，生活不仅需要人们有敏捷的头脑，卓越的口语交际能力也是不可或缺的。现在大部分的孩子们由于受社会环境的影响，与人沟通的能力几乎为零。试想一下，一个不会说，不会写的人不仅不为社会所接受，自我的性格必然也是内向的，阴郁的，亚健康的。而口语交际的培养既可以让人大方地与他人交流。又可以参加各种集体活动，认识更多的朋友，锻炼更好的实际交际能力和实践能力，有助于培养阳光、健康的心态，和树立正确的人生观、价值观，更有助于在社会上立足和发展。 　　2.口语交际关于个人能力的提升的重要性 　　中国是个多民族的国家，民族语言是祖国的文化遗产和文明的见证，每个民族的语言各有不同，甚至每个地方的方言也是区别很大。口语交际能力的优劣首先得决定于是否有一口流利的普通话，所以，口语交际首先带来的是普通话水平的大大提高，再者，在交流过程中重要的一部分是倾听，学会倾听可以让你更能懂得别人所要表达的意思，对于建立自己的朋友群有无与伦比的帮助。所谓“言为心声”，能听懂，能说出来，就是对于一个人心智的开启和提升。站在更高的角度来讲，语言是人类文化的精粹，口语交际还能对自己的演说水平大有裨益，而演说水平的程度对于将来推销自己至关重要。 　　三、口语交际的教学策略 　　1.在课堂上的口语交际教学策略 　　高考是国家的特色，它迫使学子一直去为了分数而努力。在学校领导的眼里，升学率是最高准则;在老师眼里，成绩是衡量你是否优秀的唯一标准;在家长眼里，分数是看你在学校是否努力的主要标尺。所以在中国有这么一句话：考、考、考，老师的法宝;分、分、分，学生的命根。虽然夸张，但是却客观地揭示了教育现状。但是小学生尚且处于启蒙阶段，必须要灌输正确的教育，高考的压力不应该从一开始就压在小学生的肩上，他们的人生还有很好的可塑性，教师有责任让他们重新认识这个世界的美好。通过交际去改变，主要有以下几点：首先，情感交流是锻炼口语交际的一个很好的方式，老师应该让学生有表达自己的意愿和需求，整个过程需要师长的引导。当学生说出自己的意愿时，师长要注意倾听，这是对孩子的尊重，也是以身作则。表达完毕后，应该适当的给予孩子鼓励，这样师长和学生之间有了感情，他们才会信任老师，从而为学生们以后的吐露心声打下基础。其次，应该创建更多的社交集体活动，所有的理论只有在实践中才能得到证明和锻炼，在社交集体活动中，孩子们会敞开心扉去与别的孩子交流，会认识更多的朋友，会懂得如何与别人相处，会学习许多社交技巧。最后，老师应该创建一门口语交际课，在口语交际课上，学生可以互动交流，通过自己清楚的表达来跟小朋友一起沟通和交流，这样不但可以提高学生普通话水平，同时还能够逐渐地规范学生的日常用语，克服方言和语病，为日后与人交流打下基础。 　　2.在家庭里的口语教学策略 　　家庭是教育中很重要的一部分，父母要懂得言传身教。首先，父母要经常关注孩子的成长，以便于及时发现问题，然后要告诉孩子如何做是正确的，