基于多元学习视角探寻微课的应用的策略.docVIP

基于多元学习视角探寻微课的应用的策略 　　【摘 要】信息技术与数学学科的整合已经成为现代教育发展的必然趋势，微课作为一种新兴的教学手段，已然成为了教学活动中重要的辅助形式。以“角的度量”一课为例，教师应把握微课在小学数学课堂中应用的时机、应用的方法与价值等问题，以期能探索出微课在课堂中的应用策略，并运用到日常教育教学中，真正使微课为学生的多样化学习服务。 　　【关键词】微课 有效应用 角的度量 　　随着科技的飞速发展，微课作为一种新兴的教学手段，越来越受到广大师生的青睐。它不仅可以提高课堂教学效率，拓宽学生的知识面，还能够激发学生的学习兴趣，促进师生互动教学的开展。在小学数学教学中，把微课融入到课堂之中，可使课堂教学更加高效、生动，微课已然成为了小学数学教学活动中重要的辅助形式。因此，如何在课堂中应用微课，来提高小学数学课堂的效率，就成为了一个值得思考的问题。为此，笔者选取“角的度量”一课进行教学设计、实践、反思，探讨微课在小学数学课堂中的应用策略，以期对教学有所帮助。 　　一、借助微课的声像刺激功能，引导学生自主学习 　　学生是课堂的主体，是学习的主人，这是每一位教师都需要明确的理念。传统的教学方法中，很多时候都是通过教师语言描述、学生死记硬背完成教学的，这种教学方法直接限制了学生的视听能力，导致学生很难进入学习状态，学习效果自然大打折扣，甚至使个别学生觉得学习数学枯