玲玲的画(部编).docxVIP

《玲玲的画》教学设计 王彩云 2017.9.29 【教学目标】 认识“玲、详”等8个生字，通过做动作联系生活等方式理解“端详、叭”等词语的意思，书写“评、奖、拿、及、候”5 个字。 借助图画，理清课文顺序，能用自己的话说清楚课文讲了一件什么事。 研读关键句，感受人物心情。对玲玲动脑筋想出好办法感到欣慰。 【教学重点】识字写字 【教学难点】借助图画，试说课文主要内容 【教学时间】第一课时 【教学方法】随文识字 图文结合 示范引导 自主学习 合作交流 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 识字导入，认识人物。 教师导入：学校要举行书画大奖赛了，有一位小姑娘要去参加，她的名字叫“玲玲”。谁来亲切地叫她一声？指导学生读好后鼻音。 引导识字：“玲” 揭示课题：今天我们要学习的课文就和玲玲有关，一起来读课题。 二、图文对照，整体感知。 1、出示三幅图画，引导排序。 2、学生根据故事顺序给图画排序，并说明理由。 3、借助图画，说一说课文主要讲了什么。 4、图文对照，想想这三幅图可以分别和文中哪三个自然段对应，在这三个段落前做上记号。 三、细读课文，学词学文 1、从三个自然段中找出玲玲心情变化。（简单-着急-难过） 2、细品课文。 （1）第一自然段： 动作理解“端详” 引导想象，当时玲玲会想什么呢？ 联系生活：学习生活中有过和玲玲一样的感受吗？ 指导朗读。 第四自然段 出示“弄脏”，读准，并说说脏在哪里。 模仿笔掉，学习“叭” 思考并交流：玲玲为什么伤心地哭了？ 指导朗读。 第八自然段 出示自然段：引导观察图画，找找弄脏的地方和小花狗的关系。 欣赏图画：说说好在哪里了。 教师指导朗读。 练写生字，学习小结 教师引导，出示要写的5个生字。 指导书写。 教师范写，学生练习。 书写评价，二次练写。 小结写字情况。 五、课堂总结。 板书设计： 玲玲的画 哭 笑 画弄脏了 画了一只小花狗 评 奖 拿 候 及