我和我的唐山.DOCVIP

我和我的唐山 PAGE PAGE 4 1993. 八. (1) 指出本文的寫作題裁(1%)和記述上的特色(2%)。 (2) 簡述本文的寫作動機(2%)和寄托(2%)。 (3) 下列四節引文記述的重點是什麼？(6%)流露了作者怎樣的感情？試用自己的文句分別扼要說明。(4%) 甲 唐山大地震，是迄今為止四百多年世界地震史上最悲慘的一頁。中國地震出版社出版的『地 球的震撼』一書，向全人類公佈了這一慘絕人寰的事實：死亡24萬2千7百人，重傷16萬 4千8百51人。每當我看到這些數字的時候，我的心便會一陣陣發緊。 乙 「經過地震的人，都像害過了一場病。」另一位婦女對我說，「我一到天黑，人就說不出的 難受。胸口堵得慌，透不過氣來，只想喘，只想往外跑……」她不止一次這樣跑到屋外，哪 怕屋外飄著雪花，颳著寒風，任丈夫怎樣勸也勸不回來。 丙 在一個小女孩的骨灰盒上，有一包剝開鍚紙的巧克力，巧克力都化了。可憐的孩子！也許生 前她並沒有盡情地吃過她所愛吃的東西，但一切已不能再挽回。這就是大自然強加給人間的 悲劇！ 丁 一九八五年的春節，我是在唐山度過的。……我提著沉甸甸的包，在唐山的街道上走著。 滿地是爆竹的碎紙，空氣中飄著火藥的甜香。我的心是沉甸甸的。 答： (1) 題裁：報告(道)文學；記述上的特色：以記事為主，所記述的是真實的人和事。 (2) 動機：為整個地球上的人們留下關於一場大毀滅中國唐山大地震的真實記錄也留下作者個人的思考和疑問。 寄托：對慘遭災難的同胞寄予同情和哀悼。 (3) 四節所記述的重點和所流露的感情： 甲 唐山大地震引致巨大傷亡的數據，令作者感到極度震驚和傷痛。 乙 地震幸存者的餘悸，令作者深感同情。 丙 地震歿亡者的不幸，令作者無限惋惜。 丁 作者在地震後十年重臨舊地，面對春節的歡樂，仍無法忘掉昔日浩劫。 1994. 四. (2) 「我和我的唐山」一篇寫什麼天災？作者用什麼身分去寫？他有什麼心願？(4%) 答. (2) 天災：寫地震 身分：記者/旁觀者 心願：作者用筆寫下唐山大地震十年後的人、物和境況，讓人知道真實記錄，讓人評定歷史事實，也留下他的思考和疑問。 六. (1) 本文屬甚麼體裁？(0.5%)為甚麼題目要用「我的唐山」？(1.5%) (2) 作者重訪唐山後，他的心境有甚麼變化？(3%) (3) 下列甲、乙兩段文字，在詞句運用方面有何相同之處？在寫作手法方面有何相異之處？(4%) 甲 遂命僕人，過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。 乙 靈堂外是一座小山。那是震後清理廢墟時，用整個醫院的斷牆、殘壁、碎磚、亂瓦堆成的。 「山」上有石階，有涼亭，有嬉戲的孩子是那些未經過災難的震後出生的孩子。 (4) 下列兩段引文，每段既有主觀的感情，也有客觀的描述。試分別指出來。(2%) 甲 蒼然暮色，自遠而至。至無所見，而猶不欲歸。 乙 在文化路路口，我停住了腳步，我又看到了十年前看見的那一株株老柳樹。當年，樹下是 聚集屍體的地方。老柳樹枝條凝然不動，彷彿在此起彼落的爆竹聲中沉思著歷史。 答： (1) 文章題裁：「我和我的唐山」屬報告文學。 題目用意： 作者對唐山有深厚的感情，感到自己和唐山已經無法分開(他十年前曾到唐山救災，十年後重臨唐山，深入瞭解唐山地震前後當地人的生活)，所以作者以「我的唐山」為題。 (2) 作者心境的變化： 作者重遊唐山後，感到既高興又傷感。當時正值春節，大家高興地慶祝，但他對當年地震的慘況仍難以忘懷，對遇難的人深表同情，更引起他的反思，留下他的疑問。 (3) 詞句運用相同處： 兩段文字都運用排句：甲段：「過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷」；乙段：「有石階，有涼亭，有嬉戲的孩子」。 (4) 兩段文字寫法： 甲 主觀的感情：猶不欲歸。 客觀的描述：蒼然暮色，自遠而至。 乙 主觀的感情：老柳樹枝條凝然不動，彷彿在此起彼落的爆竹聲中沉思著歷史。 客觀的描述：在文化路路口，我停住了腳步，我又看到了十年前看見的那一株株老柳樹。當年，樹下是聚集屍體的地方。 1999. 三. 根據《我和我的唐山》，回答下列問題： (4) 作者覺得「死去的人」和「活著的人」都是不幸的，試舉兩個例子，每個例子必須能夠對照出「死去」與「活著」的不幸，並加說明。(6%) (5) 作者借老白楊、老柳樹分別抒發了甚麼感情？(4%) (6) 細閱以下兩節引文： 甲 我看見高樓上、大路口，那些年輕人正一個接一個地點燃掛鞭和煙花：閃光雷，菊花雷，「銀龍吐珠」，「五獻花」聽不見輕鬆的笑聲。只是不停地放，放。我覺得那震耳欲聾