桔梗谣-教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 三年级音乐教案 歌曲《桔梗谣》 大张庄镇赤坂小学：孙永蓉 教学目标 1．通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。 2．学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。 3．通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。 教学重难点 ????1．学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几小节。 ????2．为歌曲伴奏，注意鼓的节奏。 教学方法 ????听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法…… 教学准备 ????多媒体课件、钢琴、打击乐器 教学过程 一、导入师：同学们，上课前老师先提问大家一个小问题，我国共有多少个民族呢？ 生：56个。 师：那你们都知道那些民族呢？ 生：汉族/维吾尔族/蒙古族/藏族/回族等 师：同学们知道的可真多呀，那今天老师再给大家介绍另一个民族。这个民族主要居住在我国的东北地区，也是韩国的邻国，你们知道是哪个民族吗？ 生：朝鲜族 师：对，它就是朝鲜族，那同学们对朝鲜族有什么了解的吗？ 生：请2-3位小朋友说说 。。。。。 师：哇，我们班小朋友知道的还真不少呢！是啊，朝鲜族是一个能歌善舞的民族，她们有一种独特的民间乐器叫长鼓，每当在节日或劳动之余，总喜欢用敲着鼓唱着歌跳着舞的方式来表达自己的感情。那么今天这节课我们就来学唱一首好听的朝鲜族民歌——《桔梗谣》。 二、初听复听 师：请同学们仔细聆听歌曲，听一听歌曲的速度和情绪分别是怎样的？ 生：速度是稍快地 情绪是欢快地，喜悦的 师：非常好，那请同学们带着这种欢快地情绪再次聆听歌曲，听一听这首朝鲜族民歌在唱什么？是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？ 生：歌唱桔梗 生：3/4拍 强弱规律是强 弱 弱 师：同学们太棒了！那这么好听的歌曲，大家想不想来快快学唱呢？哦，都想是吧？ 师：那下面我们就来学唱这首歌曲。首先，先听老师范唱歌曲。会的同学小声哼唱。 三、新授 1.师：请同学们看歌谱。我们先来拍打歌曲的基本节奏型。 X X X | X X XX | X X XX | X. X X | 注意附点二分音符的拍法。 师：下面我们一起打两遍。 师：下面听着琴声我们来一句句学唱，注意三拍子的律动感，咚 哒 哒， 咚 哒 哒 师：同学们注意“白白的桔梗吆，长满山野”这一句，前面有一个前倚音。好，我们跟琴唱一遍， 师：很好！看来同学们对这一小节的旋律掌握的已经非常好了。。。下面跟着老师的琴声让我们试着把歌词填进去完整的唱一遍。。。。 师：同学们的声音美极了！接下来让我们用圆润的声音再来唱一遍。。。坐直身体，张开嘴巴，下巴微收，口腔打开。 师：已经非常好听了，可是老师还有一个小小的要求，能不能让我们的声音表现出那种欢快地情绪呢？我们试着唱一唱。。。。 巩固练习 师：同学们学的真快！下面给同学们几分钟的练习时间，稍后我们以小组形式进行歌唱比赛，唱的最好的一组将被评为“音乐之星”小组。。。。。好，时间到，让我们来比一比！看看哪个组唱的最好？好1组先来。。2组。。3组。4组。。 师：那谁来说一说哪一个组唱的最好呢？ 生：评价 颁发给最好的小组小红花 五、拓展活动 1.师：同学们想一想，除了用歌声表现歌曲之外， 还可以采用什么形式表现歌曲？ 生：乐器伴奏/舞蹈/朗诵 师：那接下来我们就用打击乐器为歌曲伴奏好不好？ 分发给学生伴奏乐器。。。 师：同学们，朝鲜族是一个能歌善舞的民族，下面我们就来欣赏一下朝鲜族舞蹈桔梗谣。（师播放朝鲜族舞蹈桔梗谣） 师：同学们，这么优美的舞姿，想不想来学跳几个朝鲜族的舞蹈动作呢？ 生：想！（老师教学几个朝鲜族舞蹈基本动作） 4.师：同学们欣赏完了舞蹈，我们请一位同学来有感情地朗诵歌词好不好？ 生朗诵歌词 六、课堂小结 师：同学们！愉快的音乐课马上就要结束了，你们表现的非常好！老师特别想知道今天你们有什么收获呢？ 生：学会了这首歌曲/学会了朝鲜族的舞蹈动作/认识了朝鲜族服装. 师：同学们收获可真多呀！老师真高兴！在这里，老师想告诉你们这样一个道理:希望同学们在学唱咱们本民族歌曲的同时，也要学唱一些其他民族的歌曲. 作业 师：请同学们课下搜集一些朝鲜族的其他歌曲或者舞蹈，下节课我们共同分享！好，下课。同学们再见！