走进新农村——位置与变换___教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 青岛版三年级数学上册? ? 走进新农村——位置与变换? ?教学设计 教学内容：走进新农村——位置与变换? ?信息窗 1教学目标：知识目标：结合具体情景，在认识东、西、南、北的基础上能辨认东北、西北、东南、西南四个方向，并能运用适当的术语描述方向，根据线路图说出不同的方位。能力目标：在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。情感目标：初步感受方向在生活实际中的作用，进一步体会数学与生活的联系。教学重点：辨认方向。教学难点：借助线路图确定现实生活中物体的方向。教学过程：? ? 　一、创设情景，导入新课：师：同学们，你们喜欢旅游吗？你到哪里去旅游过？生：自由发言师：大家去过的地方还真多，老师也喜欢旅游，你们说的地方有的去过，有的还没去过，以后一定去看看。今天老师想带你们去旅游，你们高兴不高兴？生：高兴。师：OK，做好准备出发。【设计意图：由学生喜欢的旅游话题入手，激发了学生的学习兴趣，强烈的好奇心理使学生迫切的想进入数学学习。】　　二、自主实践，探究新知：师：外出旅游可好了，但是，你知道怎样才能不迷路吗？生1：可以带上指南针。生2：可以带着地图。师：噢，你们太厉害了，跟着你们去旅游，肯定不会迷路的。那你们知道地图上的方向是怎么规定的吗？生：上北下南左西右东。师：真不错，但在去之前，老师还是要先考考你，是不是真