毕业论文选题与论文写作的质量保证.docVIP

毕业论文选题与论文写作的质量保证 毕业论文选题与论文写作的质量保证2010-04-20 10：49毕业论文选题与论文写作的质量保证 成都广播电视大学李治红吴正文 一、毕业论文写作与选题 毕业论文写作是指导学生分散运用与总体结合所学理论去提出问题、分析问题和解决问题能力的重要教学环节，通过毕业论文，旨在培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升，创造性得以发挥。毕业论文也是对学生综合素质和能力的大检测。 (一)毕业论文写作是一个完整的教学过程 与课程教学过程相同，毕业论文的写作是一个完整的教学过程。在现代远程教育环境下的毕业论文写作，也必须确定教学要求和教学内容，进行教学设计，组织和实施教学，跟踪和监控教学，检查和评估教学效果。同时我们也要看到，作为集中实践环节的重要组成部分，毕业论文写作这个教学过程具有其自身的特点，认识其特点，掌握其特点，会更有利于我们开展这项工作，保证论文写作的质量。 1.毕业论文写作的教学性 教学是教的过程和学的过程的有机统一体，没有学生积极和自觉的学，教是不可能有预期效果的。在教学过程中，学生是教学的主体，而不是消极的客体。学生的积极性目的，不仅是为了领悟和识记教材，而且也是为了独立获取知识，研究各种事实并对它们作出合适的概括。从学生的角度看，毕业论文写作是一个独立学习，自觉学习和积极学习的自主学习过程：从选题开始，研究专业和自身现状--确定论文主题--根据论文思路拟定提纲--参考相关资料--着手进行写作--几经修改--最后完成论文。其实，这是一个在老师指导下的个别学习过程，在这个过程的每一个环节，都离不开老师的个别指导：老师启发学生审视各自的具体情况，结合专业特点确定主题；向他们推荐参考资料，指导学生决定自己的论文题目；帮助他们理清思路，拟出论文提纲；然后在老师的具体指导下，经过认真研究相关资料，撰写初稿，根据老师的具体意见，几番修改，最后定稿。在这里，老师的指导贯穿整个教学过程，老师对全过程进行组织实施和跟踪监控，通过不断的检查和评估，达到教学目的，保证毕业论文写作的质量。因此，我们可以说，毕业论文写作具有很强的教学性。 2.毕业论文写作的自主性 毕业论文写作是学生个体的学习过程，这个过程从头到尾都由学生自己完成。对于学生来说，要求他自己确定这个过程的教学内容和教学要求(审视自己，选定题目)，设计教学模式和学习计划(决定研究方法，拟出论文提纲)，逐步完成学习任务(研究资料，撰写初稿，修改文稿，直至定稿)。在这个过程的每一个环节，都要求学生自主选择，自主决策，自我检测，自我评价。现代远程开放教育的学生来自生产第一线，来自专业技术力量相对薄弱的基层单位，结合单位实际、结合岗位选题进行论文写作，不仅是社会的需要、单位的需要，也是学生实现自身价值、达到学习目的的需要，更是实现开放教育培养目标的需要。因此，在论文写作中，学生普遍都愿意进行切合实际的选课，积极思考，真题真做，主动深化和拓展自己的知识面，锻炼自己的实际动手能力，希望通过毕业论文向单位展示自己的学习成果，为今后发展提供良好的基础。可以说，学生在毕业论文写作中的自主性来自其实实在在的学习目标，和使自己适应社会需要的学习欲望，我们应该清楚地认识这一点，坚持现代远程开放教育以学生和自主学习为中心的教学模式改革实践，继续营造自主学习环境，从学生的知识水平和学习能力出发，引导学生充分发挥其主观能动性，积极主动地进行论文写作，使他们不断品尝成功的乐趣，不断激励他们坚持不懈地努力学习，在心理上形成一种昂扬进取的态势。同时，尽力把理论知识与学生的工作实际紧密联系起来，引导他们运用书本知识去发现、分析和解决工作实际中的问题，使他们能学以致用，提高学生个别化自主学习的能力，成为自主学习的主人。 3.毕业论文写作的实践性 任何学习行为的首要目的，在于它将来能为我们服务。学习不但应该把我们带往某处，而且还应该让我们日后再继续前进时更为容易。掌握某一学术领域的基本观念，不但包括掌握一般原理，而且包括培养学生对待学习和调查研究、对待推测和预感、对待独立解决难题的可能性的态度。毕业论文的写作过程就是为了培养学生的这些态度，就是帮助学生处理好理论与实践、知识与能力、学校与社会、个人发展潜力与社会发展方向等环节的关系的过程。这个教学过程的一个重要因素是对于发现的兴奋感，即由于发现观念间以前未曾认识的关系和相似性的规律而产生的对自己本身的能力的自信感。因此，教师在毕业论文写作中要注意激活学生创新思维的灵感，通过不同渠道、采取不同方式、运用不同手段，实施不同的技巧，向学生传播各方面应用知识的方法，引导学生从理论和实践两方面尽力利用自己所学，结合社会发展和专业发展的实际，去分析问题，确定主题，研究问题，树立自己的观点，寻求解决问题的独立见解，从而