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如何在物理教学中培养学生创造性的思维能力 　　摘 要：物理作为一门实验科学，在教学过程中加强学生的创新意识和创新能力的培养有着重要意义。本文从传统教学与现代教学比较出发，分析了培养学生创造性思维能力的现实意义，以及如何利用问题，积极开展各种物理学科教学活动，构建新型师生关系等方面激发学生主动学习，勇于探究，体验到创造之美和成功之喜悦。 　　关键词：探究式教学 问题 创造性思维 师生关系 　　在信息技术和知识经济的今天，创新已成为民族振兴的关键，国家兴旺的基石。培养学生的创新精神和创新能力是素质教育的核心，对社会的进步和发展起着至关重要的作用。在物理学科教学中应充分调动学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异。教师作为是学习中的组织者、引导者与合作者，那么在教学中应该灵活运用多种教学策略，积极探究高效的学习方式。[1] 　　1.以问题为线索，培养学生创造性思维 　　心理学家布鲁纳说：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”问题是探究性学习的核心，所以，教师能否恰到好处地设置有价值的问题，学生能否在质疑中提出有挑战性和吸引性的问题，是探究性课堂学习能否获得成功的关键。 　　1.1问题是创新的起点和兴趣的动因，要让课堂充满问题 　　爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题重要，提出问题需要创造