湖南教育学会五年级下册信息技术教（学）案.doc

WORD文档 下载可编辑 PAGE 专业技术 资料分享 第1课 寻找“蜗牛图” 教学目标： 知识与能力：让学生了解什么是网站、什么是网页；了解因特网的作用及网络地址的含义。 过程与方法：指导学生能根据信息需要，应用IE浏览器，在因特网上获取文字、图片等信息的方法。 情感、态度与价值观：通过本课教学培养学生的上网兴趣，帮助学生建立应用因特网进行学习和获取有益信息的观念意识。 教学重点： 学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧。 教学难点： 学会根据需要把网页上的图征、文字 或整个网页保存到指定的文件夹中。 教学准备： 课件教学光盘。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、登录网站，认识IE 1、 谈话导入，激发兴趣。（如鼓励学生聊他们自己上网的经验、因特网作用等） 2、 指导学生登录童趣网。 （1） 引导学生根据经验或教材探究怎样启动IE浏览器； （2） 指导学生认识IE浏览器窗口及菜单（注意IE版本区别，本教案以IE8为例）。 二、浏览网页，掌握技巧 （1）指导学生通过“超链接”浏览童趣网网页。 （通过鼠标指针形状变化了解什么是超链接） 提问：童趣网首页有哪些栏目呢？（学生基础允许的话可让学生了解什么是一级栏目、二级栏目） （2）学生打开“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。 （3）引导学生操作IE工具栏图标。重点操作下列按扭。 三、下载图片，获取信息 1、 指导学生查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图” 提示：如果不确定图片是否是“蜗牛图”，可以把图片复制、粘贴到“画图”程序中，亲自用画笔连一连。 2、 保存图片至指定位置。 四、练习巩固 在童趣网上下载其他内容保存到指定位置。 板书设计： 寻找“蜗牛图” 简笔画画出IE浏览器窗口并标注各部分名称 浏览技巧：后退、前进、停止、刷新（F5） 保存图片：“图片另存为” 第2课 猜猜我是谁 教学目标： 1、进一步认识互联网。 2、学会收藏夹的使用。 3、学会建立文件夹，熟练掌握子文件夹的使用，建立目录树形结构的概念，将图片分类整理到子文件夹中。 4、文件夹的重命名。 教学重点： 1、收藏夹的使用。 2、学会建立文件夹，熟练掌握子文件夹的使用，建立目录树形结构的概念，将图片分类整理到子文件夹中。 教学难点： 将图片分类整理到子文件夹中。 教学过程： 一、导入： 童趣网的“猜猜我是谁”中还有很多图片，有通过字母连线的也有通过数字连线的。我们把它们全部下载到计算机中，供我们以后使用，好吗？ 二、操作： 1、收藏网址(以“童趣网”为例) 登录“童趣网”()首页。（师演示） 学生练习：将网址加入到收藏夹，关闭网站，并在收藏夹中再次将该网站打开。 2、分类保存网页上的图片 在保存文件之前，先准备专用文件夹。 教师演示：建立图片文件夹： 以在D盘上建立文件夹“连线画图素材”为例，如图1-13。 第l步，选取文件夹位置：打开“我的电脑”一“D盘”。 第2步，创建新文件夹：执行“文件和文件夹任务”中“创建一个新文件夹”，创建新文件夹。 第3步，给文件夹命名：输入“连线画图素材”后，在空白处单击鼠标。在文件夹下建立子文件夹。 在刚刚建好的“连线画图素材”文件夹中，进一步建立两个子文件夹，分别用于保存“连数字的图片”和“连字母的图片”。 学生操作：建立文件夹和子文件夹 3、分类保存图片文件 任务：要求将“猜猜我是谁”中的图片按照连数字或连字母的不同，分别保存到已建立的相关文件夹中。 学生练习。 课堂提问：你认为分类保存文件有什么好处? 三、小知识： 同学们都有去超市购物的经验吧?通常我们将购买的商品放入盛放物品的购物袋带回家。如果购买了不同类别的商品，如生鲜食品和日用品等，还必须将它们分别放在不同的购物袋中，以免相互接触造成“污染”。我们在计算机中保存文件，有点像超市购物，同样不能把所有文件任意放置，需要建立专用的文件夹。如果需要将文件分类，还可以进一步建立“子文件夹”，如图所示。 ? 拓展：创建文件夹的多种方法 除了图l—l3所示的方法，创建文件夹还可以使用下列两种方法： 在要建立文件夹的位置。 方法1：执行“文件”—“新建”—“文件夹”命令(图)。 方法2：右击鼠标，在快捷菜单中选取“新建”—“文件夹”(图)。 4、重命名文件夹 若创建新文件夹时，没能及时修改文件夹的名称，还可以运用下面两种方法对文件夹重新命名。选定需要重命名的文件夹： 方法1：单击窗格中“文件和文件夹任务”中的“重命名这个文件夹”选项，原文件名会反色显示，此时输入新的文件名即可(图1 20)。 方法2