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大英教学的模式新契机借力微课威力 　　摘 要： 通过对微课的界定，分析了其特征及教学应用趋势。作为高等教育高度发展创新的有效途径，它弥补了传统大学英语教学中以老师教授为主的不足，更好地满足了学习者对各独立学科知识的需求，是传统课堂教学的必要补充和资源延伸。随着信息技术迅猛发展，微课在大学英语教学实践模式创新中已成趋势，作用巨大。在其应用发展过程中，必须注意其建设与应用：微课的建设应明确其目的本质，不要误读其本质内涵。要以服务学习者为目的，并提高教师的相关制作能力。微课的建设应成系统化、可持续的发展，助力模式创新。 　　关键词： 微课 大学英语 教学模式 　　一、引言 　　目前，在高校大学英语教学实践中，仅用“300秒完成一次有效思考，5分钟实现一次系统学习”已经可以实现。实现这种走向简单的学习的跨时代意义课程模式正是大学英语教学多媒体授课手段常态化的实践创新结果――“微课”[1]。 　　在汉语中，“微”表示小、不大的含义，但“微课”在当今大学英语教学模式创新中却充满着威力，作用巨大。 　　二、微课的定义与发展 　　在《大学英语课程教学要求》（新版）中，针对大学英语的教学目标、模式、管理方式及评估标准等有关内容都进行了详尽的阐述。《要求》重点强调：中国的大学英语教学改革趋势是势必向“国际化”教学理念、“层级化”课程管理、“常态化”多媒体授课手段和拥有“生态化”的教育环