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小学低年级语文识字教学的方法初探 　　摘要：识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从口头语言运用过度到书面语言的重要途径。识字教学关系着小学生“听、说、读、写”能力的培养和发展。识字是阅读的基础，在课堂教学中创设快乐、和谐的课堂氛围，是培养学生识字的兴趣，引导学生正确掌握识字的有效方法。 　　关键词：小学语文识字教学方法 　　识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过度到书面语言的重要途径。识字教学关系着小学生“听、说、读、写”能力的培养和发展。识字是阅读的基础，《语文课程标准》中规定整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个，而低年级就要求认识常用汉字1800个，学会1200个。因此，在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣，正确引导，使学生乐于识字，学会识字。 　　一、采用多种方法，让学生“乐”学 　　兴趣是最好的老师。《语文课程标准》把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。低年级学生年龄小，有意注意持续的时间很短。因此，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的兴趣就显得尤为重要。 　　1、创设轻松愉快的课堂氛围,激发学生学习语言文字的兴趣。 　　要想让学生喜欢识字，首先得让学生没有心理负担，敢于在课堂上畅所欲言。因此，创设轻松愉快的课堂氛围对激发学生学习兴趣至关重要。那么，如何创设轻松愉快和谐的课堂氛围呢？ 　　方