散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》教案.docVIP

散文二篇《永久的生命》《我为什么而活着》教案 教学目标 知识与技能： 1、积累词语“臼齿， 茸毛， 蔓延，凋谢， 洗涤 ” 2、理解修辞手法的作用。 3、概括本文的写作手法：欲扬先抑。 过程与方法： 1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2、理解作者对生命本质的认识。 情感态度与价值观：1、认识个体的生命是短暂的，人类的生命史永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。2、要树立乐观、豁达的人生观。 教学重点：激发学生的联想和想象，感受生命的意义。 教学难点： 1、感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。 2、揣摩文章重要语句，理解其哲理意蕴。 第一课时《永久的生命》 一、导语： 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井的答案吧！ 二、走进作者：（由学生发言，检查预习情况） 严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武汉人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。2005年7月20日病逝于北京 三、朗读课文，整体感知。 1、教师朗读课文，学生听读，注意正音，并勾画出你不太理解的语句。 　臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋