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四、教学过程（六小时） 企业图纸 * 123 四、教学过程（六小时） 企业图纸 学校图纸 * 123 四、教学过程（六小时） 工具 零件图 工作服 机床 工件毛坯 量具 刀具 * 123 四、教学过程（六小时） 步骤一 小组成员 任务分配 步骤二 分析零件图的 加工工艺路线 步骤三 讨论指令 的正确运用 步骤四 讨论如何 编写程序 * 123 四、教学过程（六小时） * 123 四、教学过程（六小时） 学生填写的工艺表 学生编写的程序 学习交流与评价 * 123 四、教学过程（六小时） 学生填写的工表 突破重点 1、确定加工工艺路线 2、确定采用G90正确编写的加工程序 03 师生共评 02 小组互评 01 小组自评 * 123 四、教学过程（六小时） 学生填写的工表 二 一 仿真加工零件 实训加工零件 * 123 四、教学过程（六小时） 学生填写的工表 * 123 四、教学过程（六小时） 教和企业师傅巡回指导 计算机同步教学管理软件 教师机 学生机 学生机 分发工作任何和相关资料 * 123 四、教学过程（六小时） 教和企业师傅巡回指导 * 123 四、教学过程（六小时） 教和企业师傅巡回指导 * 123 四、教学过程（六小时） 学生填写的工表 * 123 四、教学过程（六小时） 学生填写的工表 增强职业修养 提升综合素质 强化岗位意识 培养职业习惯 * 123 四、教学过程（六小时） 学生填写的工表 * 123 四、教学过程（六小时） 学生填写的工表 * 123 123 123 123 123 123 123 123 123 123 123 123 123 123 123 123 简单固定循环指令G90 * 123 说课内容 01 02 03 04 05 教材分析 教法学法 教学反思 重点难点 教学过程 * 123 一、教材分析 1、教材地位及作用 2、学情分析 3、教学目标 * 123 第二章 第六节 简单循环指令 简单固定循环指令G90 高等教育出版社 ——技能型紧缺人才培养培训系列教材 1、教材地位及作用 * 123 全部男生 普车加工经验 零件编程基础 思维活跃 动手能力强 2、学情分析 * 123 2、学情分析 注意力 容易分散 对理论知识 学习兴趣不强 * 123 A B C 知识与技能目标 了解G90指令应用的生产情境 理解并掌握G90指令的编程格式 过程与方法目标 培养学生仿真加工零件的能力 培养学生实际加工零件的能力 情感态度与价值观目标 培养学生安全文明生产意识 提高团队协作意识和质量意识 3、教学目标 * 123 1、编程格式 2、参数含义 3、加工路线 二、教学重难点 重点 难点 正确合理 的设置指 令的参数 * 123 现代学徒制 教学策略 * 123 资讯 计划 检查 评估 教法：六步教学法 三、教法学法 决策 实施 计划 决策 实施 * 123 探究学习法 学法 合作学习法 三、教法学法 * 123 探究学习 三、教法学法 以任务促技能、以技能促就业 “产教融合” 做中学 学中做 六步教学法 学法 教法 “学会” 探究学习法 合作学习法 “会学” * 123 四、教学过程（六小时） 评估 计划 检查. 决策 实施 资讯 15分钟 15分钟 10分钟 280分钟 20分钟 20分钟 时间规划表 资讯：资料收集，完成资讯表。 计划：填写工艺表和程序表 决策：确定加工的最优方案 实施：仿真加工和实训加工 检查：检查实施的各环节完成情况 评估：评价和总结 * 123 四、教学过程（六小时） 微课“固定循环指令G90知识点的讲解” * 123 复习G00、G01的编程格式是什么？ G90指令是模态指令还是非模态指令？ 锥体切削循环G90的格式是什么？ 其中X、Z为圆锥面切削 的什么坐标值？ 圆锥切削循环指令中R如何计算？ 直线切削循环G90的格式是什么？ 其中X、Z为圆柱面切削 的什么坐标值？ 四、教学过程（六小时） 收集本次课程的知识内容，制作资讯表。 * 123 四、教学过程（六小时） 1.登录班级QQ群 下载微课视频和资讯表。 2.观看微课视频，讨论分析相关知识。 3.完成资讯表的填写。 微课视频展示，激发学生的学习热情、培养学生主动去思考，自主去