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青于蓝高考语文核按钮 综合训练 课件制作：顺昌一中林水生 2010、3、16 一、古代诗文阅读(27分) （一）默写常见的名句名篇(6分) 1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分) （1）乌鸟私情，愿乞终养。（李密《陈情表》） 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾 ，功在不舍。（荀子《劝学》） （2）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹_。（李白《蜀道难》） _临帝子之长洲 ，得天人之旧馆。（王勃《滕王阁序》） （3）人生如梦，一尊还酹江月。（苏轼《念奴娇?赤壁怀古》） 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜《虞美人》） （二）文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文，完成2～5题。 盍尝观于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，则可以更休，而地力得全；其食足而有余，则种之常不后时，而敛①之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多实，久藏而不腐。 今吾十口之家，而共百亩之田。寸寸而取之，日夜以望之，锄、铚、耰、艾②，相寻于其上者如鱼鳞，而地力竭矣。种之常不及时，而敛之常不待其熟。此岂能复有美稼哉？ 古之人，其才非有以大过今之人也。平居所以自养而不敢轻用，以待其成者，闵闵焉③，如婴儿之望之长也。弱者养之，以至于刚；虚者养之，以至于充。三十而后仕，五十而后爵。信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而发于持满之末。此古之人所以大过人，而今之君子所以不及也。 吾少也有志于学，不幸而早得与吾子同年，吾子之得，亦不可谓不早也。吾今虽欲自以为不足，而众已妄推之矣。呜呼!吾子其去此，而务学也哉!博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。 子归过京师而问焉，有曰辙、子由者，吾弟也，其亦以是语之。 (苏轼《稼说》④) 【注】①敛：收拾，此处意为收割。②铚：镰刀。耰：捣土块的农具。艾：通“刈”，收割。③闵：勉，勉力。④这是苏轼赠与同事张琥的一篇杂说。 2.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)（ ） A.其田美而多，则可以更休，而地力得全全：保全。 B.相寻于其上者如鱼鳞 寻：使用。 C.不幸而早得与吾子同年 同年：科举考试同榜考中的人。 D.博观而约取，厚积而薄发 约：节约。 D(当解释为“简要”) 3.下列各组中，都属于苏轼对才华自我修养的看法的一组是(3分)（ ） ①弱者养之，以至于刚；虚者养之，以至于充 ②信于久屈之中，而用于至足之后 ③平居所以自养而不敢轻用 ④吾今虽欲自以为不足，而众已妄推之矣 ⑤博观而约取，厚积而薄发 A．①④⑤ B．③④⑤ C．①②⑤ D．①②③ C（③阐述的是古人的作法，④叙述的是自己的无奈，都不属于苏轼对才华自我修养的看法。） 4．下列对文章的分析和概括，不正确的一项是(3分)（ ） A.苏轼以为庄稼要种得好至少应当做到：土地可以休耕轮作，耕种不能耽误农时，收割一定要等庄稼完全成熟之后。 B.古人超过今人的原因是他们非常重视自我修养和积累，一定要等到思想才华完全成熟后才出来做事、为官，就像水一定要等到充溢后才流淌出来，弓拉满之后才发箭。 C.苏轼非常羡慕张琥能够有再学习的机会，劝勉他治学当“博观而约取，厚积而薄发”，并希望他过问弟弟苏辙是否做到了这一点。 D.这篇文章以种庄稼比喻做学问，以保全地力喻人生修养，喻义恰当、哲理深刻；文章以我为例入文，语气亲切，显示出大师的若谷虚怀。 C(苏轼并没有让张琥过问苏辙是否做到了“博观而约取，厚积而薄发”，而是代苏轼将这话转告弟弟苏辙。) 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) （1）吾子之得，亦不可谓不早也。(3分) 译文：您的成功，也不能说不早啊! （2）此古之人所以大过人，而今之君子所以不及也。(3分) 译文：这就是古代的人能够超过现代人、如今的君子不如古人的原因啊! （三）古代诗歌阅读(6分) 6.阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分) 咏柳 （宋）曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势更狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 （1）这首“咏柳”诗，是托物言志之作，其寓意是什么？（2分） 答：讽刺、揭露得志便猖狂的小人，警告他们必定没有好下场。 （2）第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”文意也通，你觉得那一句更好，请简述理由。（4分） 答：原句好。原句中的“天地”着眼于空间，突出了天地间的浩然正气，有诗人的主体感，能显示诗人正气浩然之志。改句的“秋后”没有上述之意，且与“清霜”有重复之嫌。 或改句好，“秋后”着眼于时间，强调了小人可以猖狂于一时，却不可能猖狂一世；“秋后”与“清霜”呼应，且与俗语“秋后算账”暗合。“秋后”的使用使诗意更显豁。（言之成理，持之有据，皆可酌情给分。） 二、文学名著、文化经典阅读(16分) （一）文学名著阅读(10分) 7.下列各项中，对作品故事情节的叙述