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对外汉语专业实践教学的体系初探 　　摘 要：本文从教育理念模式、实践教学目标、实践教学内容、实践教学监测等几个方面探讨了对外汉语专业实践教学体系。 　　关键词：对外汉语 实践教学 体系 　　 　　对外汉语专业的目标是培养“实践型语言学高级人才”，使其“能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关事务”。加强理论与实践结合，突出实践教学，是对外汉语专业的重要特色，也是落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神的重要体现。2007年，教育部、财政部启动的高等教育质量工程的重要内容就有“实践教学与人才培养模式改革创新”。 　　当前大多数学校仍然没有改变“保持传统理性主义教学模式，实践教学时间极少”的局面。究其原因，主要有以下几种情况：一是教育管理机制问题，实践经费下拨不足、管理机制不全、评价不科学；二是教育理念与模式的缺乏，深入探讨的不足，实践教学长期处于经验的摸索状态；三是社会支持不够，并且难以建立，实习基地难以发挥实践教学应有的作用；四是教师缺乏实践教学的理念与经验。 　　2010年全国高校对外汉语专业建设研讨会上，不少学者都关注本专业的实践教学问题，并提出了很好的思路。我们也试图在实践体系基础上做初步的探讨。 　　一、教育理念与模式的探讨 　　（一）通识教育理念 　　“学会认知”“学会做人”