对外汉语教学课程的设计.docVIP

对外汉语教学课程的设计 　　摘要：随着“汉语热”的逐步升级，更多的外国人开始选择学习汉语，这是对国际汉语教育推广的一种认可。所以在取得这般好成绩的同时，如何全面有效地完成好这项事业，就成为所有从事对外汉语教学研究的学者和老师们必须共同面对的挑战。教学活动是所有过程中最重要的环节，教学设计是教学活动的必要环节，是教师开展课堂教学的凭借，也是优化教学质量的重要步骤。要保证教学质量，教学设计对课堂教学的指导性作用就显得尤为重要。 　　关键词：对外汉语；听说；板书 　　一、相关理论及概念 　　听说课是一门集听力和口语为一体的双项言语技能、言语交际技能训练课，它既不同于单线技能训练课，如听力课、口语课，也不同于综合课。听说课的主要教学内容应该按照“以听力为基础、以交际为目标”的原则去编排，要突出语言学习的实用性和实践性等相关内容。 　　1.1听说课的教学目标：培养学生在言语交际中听音理解的能力和训练学生的口头表达能力和交际能力。对于初学汉语的学生，主要是能听准普通话的声、韵、调，听懂在具体语境中的关于日常生活的简单对话；学生能用已经掌握的简单词汇进行日常生活的口语交际。 　　1.2听说课的教学原则：①坚持以学生为中心，以交际为目的。教师在课堂教学中应对学生循循善诱，让学生主动参与到教学实践活动中来，充分发挥学生的主体性和能动性。②坚持互动性和合作性。互动过程也是信息的输入-输出