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八年级英语教学工作计划报告 一、指导思想  针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我准备应用：  1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的发展为基础；  2、学生主体，尊重个体差异；  3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作；  4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和快乐。  二、班级学生情况分析  八年级班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学习会思考，成绩出色；而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在:  (1)在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高；  上课时精力不，对英语有的抵触心理；  学生自觉性很差。  学生在情感,学习策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。  三、教材分析  本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基