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五年级上册数学科渗透环保教育教案 ———《小数除以整数》教学设计??? 【教学目标】 ★知识与技能 1、在具体的情境中体会小数除法与日常生活的紧密联系，体会小数除法的意义。 2、借助已有的知识基础和生活经验，让学生经历探索出小数除以整数的算理和算法，同时体验算法的多样化和优化的思想。 3、能利用小数除以整数的方法解决生活中的问题，感受数学的应用价值。 ★过程与方法 在活动中培养学生观察比较、自主探索、合作交流的意识和能力。 ★情感与态度 培养学生形成良好的数学价值观，增强学习数学的自信心。 【教学重点】 理解并掌握小数除以整数的法则和计算方法。 【教学难点】 “商的小数点要与被除数的小数点对齐”的算理。 【教学过程】 一、创设情境，感知算理 1、复习旧知，铺垫算理 （1）课件出示复习题：224÷4 （2）复习算理 师指着坚式问：谁能说说5为什么要写在十位上？ 师（追问）：6为什么要写在个位上？ 2、情境导入，激发兴趣 （1）创设情境 师：我们都知道坚持晨练可以锻炼身体，我们班究竟有多少个同学能坚持晨练呢？能举起手给老师统计一下吗？ 师：根据统计数据反映，同学们缺乏的就是持之以恒的决心和计划，想知道王鹏晨练的计划是怎样的吗？（课件出示例1） 师：从图中你获得了哪些信息？ 师：要求每周跑多少千米？就是把总路程平均分成4份，求每份是多少？ 引导学生用除法列出：22.4÷4 （2）引出课题