套圈游戏课例的研究.docVIP

套圈游戏课例的研究 　　研究主题：1、多媒体教学不一定是课堂教学的最佳方法。 　　2、创造性的整合教材，将例题教学与练习结合起来，更充分的利用例题。 　　教学科目：北师大版数学一年级下册《套圈游戏》 　　近段时间，公开课、示范课似乎都离不开多媒体。有教师认为，如果不用多媒体课件，自己的教学水平和教学方法在别人看来一定会大打折扣，意味着自己也跟不上时代的要求。由此，我们能够看到，有的课堂我们看不到老师的作用，一味的用课件贯穿一节课。学生感到热闹、新奇，就像看动画，但他们没有去思考问题、开动脑筋，没有达到我们想借助多媒体引起他们的兴趣，更好的为达到教学目的服务的初衷，那么多媒体课件也就失去了它的作用。多媒体教学只是辅助教学，是更好的为教学服务，没有了这个作用，那么它也就失去了意义。在我讲套圈游戏这一课时，一开始我也是这样设计的，借助多媒体做成丰富、可爱的动画来引起学生的兴趣，但通过我的实践，我发现它并没有真正调动起学生的积极性，新奇感过后，就引不起他们的注意了。于是我改变教法，重新尝试，下面是我这几次课例的对比，希望能使大家受到启发。 　　一、原始课例： 　　我在教一年级数学课《套圈游戏》时，开始是这样设计的： 　　师：“上课之前，我们先来一次口算比赛，看看哪组的小火车开得又快又稳。” 　　比赛结束后，我出示了生动的多媒体课件――套圈游戏。 　　师：“淘气和笑笑都觉