奥德在错题中淘金 于的反思中成长.docVIP

奥德在错题中淘金 于的反思中成长 　　摘要：当前初中学生在学习科学的过程中，普遍存在着学习习惯不佳，学习方法不科学，不善于自主学习等不足。尤其存在着光顾做题，为做题而做题，做错时只就题改题，没有充分利用好错题的价值，最终导致学习效果不明显之现状。为此，笔者根据多年教学实践并结合新课程标准，在初中科学教学过程中，让学生尝试通过写错题分析本，在错题中淘金，帮助学生检查和反思自我，在反思中再认知，于反思中成长，真正成为学习的主人。 　　关键词：错题分析本 反思 自主学习 　　新课程标准下，教师站在教学第一线，面对学生厌学，家长穷追分数，社会期待值提升，承担着很大的精神压力。经常说“减负”，经常说提高45分钟课堂效率，可是什么才是最有效的行动呢？有效地处理好科学作业是一个重要环节，除了教师的科学选题、认真批改之外，还有一个至关重要的因素就是学生的纠错问题。本文专门就学生科学作业纠错的问题进行了研究，并在错题分析本的创建和使用上提出了具体的操作方法，为初中科学教学“轻负高质”做了一些探索，通过实践证明它是行之有效的。 　　一、问题的提出 　　1、当前学生作业纠错意识低、习惯差 　　现在的家庭结构，以独生子女居多，缺乏竞争意识，学生的学习习惯普遍较差，尤其是作业订正的习惯更差，意识不到“错题”的重要性。主要体现在以下几个方面： 　　（1）教师作业批改好发下来之后，不管它错与对