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培养小学数学合作学习能力教学的策略之我见 　　摘要：在小学数学的教学中培养学生的合作学习能力不仅能深化学生的知识，还能延展学生的思维，培养学生处理问题、分析问题的能力。为了更好的在小学数学教学中培养学生合作学习能力，笔者认为要：创设情境，激发学生合作学习兴趣；抓住时机，唤起学生合作学习需求；适时引导，提高学生合作学习能力；及时评价，推动学生合作学习意识。 　　关键词：小学数学；合作能力；作用；培养策略 　　基础教育课程改革现已进入了实验阶段，课堂教学改革更成为了整个教育改革的关键，而改革的实施者是我们广大的教师。这就要求教师改变原有的教学方法和学习方式，以适应时代对我们提出的要求，培养对社会有用的人才。当今的社会是一个竞争激烈的社会，单靠一人的力量很难立于不败之地，这就要求要有团队合作意识，由此可见合作学习在当今的重要性。我们在小学数学教学中应注重培养学生的合作意识和能力，而小组合作学习已经成为重要的教学组织形式。下面，笔者就结合自己的教学实践和经验谈谈合作学习及能力培养的作用和策略。 　　一、小学数学教学中培养合作能力的作用 　　1、有助于深化学生的知识 　　在合作能力培养之前，肯定是教学生进行合作学习。小学生的知识结构、智力水平、思维方式，甚至是学习习惯都不一样，所以在思考问题时，学生的思考角度就不同。在合作学习中，学生之间不仅可以相互分享自己的观点，还能学习他人的长处。尤其是在大家阐述自己的学习想法时，每个人的表达、概括、思考能力都会有所提高。所以，在小学数学中进行合作能力的培养，就是深化学生对数学知识的掌握和理解。 　　2、有助于提升学生的能力 　　在小学数学的教学中培养学生的合作能力，有助于提高学生三个方面的能力： 　　首先，提高了学生的交际能力。学生在一个集体或者团体中的合作能力直接关系着学生的交际能力。因为是合作，所以每个学生离不开团体，而在团体中学生之间要学会合作、学会互相帮助。在这样的交流中，学生慢慢的就会与自己的合作伙伴形成一种良好的关系，在这里每个学生既是被帮助的人，也是帮助别人的人，慢慢地每个学生就都能学会如何与人交往了。而且这项能力还有助于学生以后感受、体验、参与社会生活，由此可见，合作能力的培养不仅为学生的学习打下了基础，还有助于提高学生适应社会的能力。 　　其次，提高了学生的分析能力。合作能力的发展推动了学生思辨能力的发展，而思辨能力的发展又强化了学生的分析能力。在小学数学的教学中，我们发现数学不能只靠教师的直观讲解就能完成，而是需要学生的思辨、分析能力完成的。通过合作能力的培养，学生通过听取其他同学的讲解，就会对一个事物形成正反两个方面的看法和认知，这对于提高学生辨别是非能力的提高有一定的帮助，同时也提高了学生分析问题的能力。 　　最后，提高了学生处理信息的能力。学习不仅仅是获得知识的过程，更是学生处理庞大信息的过程。在当今一个知识爆炸的时代，学生不仅要学会掌握有用的知识，还要学会筛选有用的知识。在合作学习中，或者培养学生合作能力中，学生可能会因为一个问题而去搜罗各种知识，在这个处理信息的过程中，就锻炼了学生处理、分析信息的技能，同时学生也学会了怎样将信息更为有效的展示到同学们面前。所以说，合作能力的培养不仅是多项能力的培养，也是专业能力的培养。 　　3、有助于延展学生的思维 　　在以往的小学数学学习中，学生解决问题的能力也许得到了培养，但是还有很多能力没有被激发出来。像合作能力就是必须的，因为在合作学习中，尤其是培养学生合作能力的过程中，学生不仅要学会倾听、询问、支持、说服、接纳，还要学会用大脑去思考别人提出的种种问题和疑惑，学生在思考解决对策的时候是需要自己开动脑筋的，这样一来学生的思维就被激活了，当学生思维得到延展以后，才能不断修正和完善自己的想法。所以，合作能力的养成还有助于学生思维的延伸。 　　二、培养小学数学合作学习能力教学策略分析 　　根据多年的教学经验，提出几点培养小学数学合作学习能力的教学策略，供大家参考： 　　1、创设情境，激发学生合作学习兴趣 　　俗话说：“兴趣是学习的动力与源泉”，学生只有对学习有了兴趣，他们才会积极主动的投入到学习活动中。故教师在进行教学设计时，尽力的创设让学生感兴趣的情境，调动学生学习的积极性，激发学生合作学习的兴趣。当然情境的创设可以借助一些手段，如：小故事，小游戏，多媒体演示……。总之，将一节课的重点和难点放到数学活动的情境中，让学生通过合作学习进行探究、发现、总结。 　　例如，在讲解《分数与除法》时，我设计了学生们最熟悉的情境，并以多媒体展示：小熊过生日，它打算开一个生日派对，但是来了很多客人，他不知如何才能给每个人分到相等的蛋糕。请同学们来帮忙。这时学生会想到自己过生日时，都要买一个蛋糕。老师说：“我们怎样