好的方法让初中物理习题课更高效.docVIP

好的方法让初中物理习题课更高效 　　习题课是课堂教学的课型之一，它既能复习强化已有的知识，又能对新旧知识起到承上启下的衔接作用，一堂好的习题课既要体现知识性、科学性，也要体现上课的艺术性、方法性.一堂好的习题课应该是集多种教学方法于一体、多种感官刺激于一身的课.任何沉闷、死板的习题课都会被学生内心所抛弃，根据初中生的心理发展特点，只有设计出真正适合学生心理特点的课才能尽可能地发挥他们学习的主动性、积极性，让习题课变得更高效，最终可以最大限度地培养他们的解题能力. 　　在传统的习题课中教育一般是首先通过提问或者由教师概述的方式复习旧知识，然后由老师示范举例，接着是学生的练习巩固，最后由老师评讲总结.这样的教学过程不可谓不严密，但实际上一成不变的模式久而久之会让学生逐渐失去上习题课的兴趣，在他们看来这样的一个过程既枯燥又乏味.这样的结果就是学生对于自己看似已经了解的知识不去深入理解，而对自己还没有掌握的知识又只是浮于表面的了解，长此以往习题课就会逐渐失去其应有的功能. 　　长期以来，我们一直提倡在教学过程中以学生为主体、教师为主导.笔者这么多年来观摩过许多同行的公开课，发现其中在新课教学中这一精神体现的较为突出，可在习题课中真正能做到的确实不多.结合笔者的教学经验，谈谈对提高习题课效率的几点看法. 　　1联系自身 　　长期的实践表明，将实际生活中的现象与物理知识联系起来最能