高中生物教学论文论文~优化课堂教学 拨动学生心弦.docVIP

优化课堂教学 拨动学生心弦 徐闻县第X中学 XXX 摘要：本文介绍从激发学生思考、培养兴趣、吸取知识、加强记忆等方面优化课堂教学，提高生物教学效率，让学生掌握生物知识、提高学能力。 关键词：课堂 教学效率 思考 兴趣 直观 记忆 “授人以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷。”根据生物学科的特点，结合学生的学习实际和教学内容，从而提高学习效率，实现知识传授和智力发展的辩证统一，使全体学生经过三年的学习，知识水平基本上发展到同一个高的层次，满足上大学的需要。学生学习效率的提高在课堂，教师应该如何提高课堂教学效率呢？ 一堂课，形式单调，学生尚且朦胧欲睡，打不起精神，又何来兴趣回答问题，又何来兴趣听课，所以课堂形式的活泼多样，才能真正的激发学生兴趣，使他们真正的参与其中，完成与教师的交流。在课堂上，采用提问、讨论、表演、师生评比、师生对话等多种形式，活跃课堂气氛。 一、有效提问 激发思考 著名教育学家陶行知先生谈到问的重要性时，曾风趣地说：“发明千千万，起点在一问；智者问得巧，愚者问得笨。”有效的提问是一种艺术，对提高课堂教学质量有着重要的意义。在课堂教学中，教师都要拨动学生的心弦，针对学生实际和教学内容设疑问题，提出思考性问题，激发学生思考，帮助学生掌握学习重点、难点，及时调整教学进程，提高课堂效率。如在讲顶端优势时，我向学生提出：“果树修剪、棉花适时