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客家山歌引入初中音乐课堂的策略探索 　　[摘 要]客家山歌是我国地方山歌里十分重要的种类之一，是我国民间音乐的一块璀璨的文化瑰宝。学校的音乐课堂是一个良好的客家山歌等民族文化传播和传承的载体。采用科学合理的引入策略，将客家山歌引入到初中音乐课堂，能够实现客家山歌更好的传承。 　　[关键词]客家山歌；初中音乐；策略 　　[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）09-0021-02 　　客家山歌体现了客家人的智慧，将客家山歌引入初中课堂，既能加深学生对客家山歌的了解，也能有效地提高师生的音乐素养，促使学生欣赏、热爱本土音乐，并对客家山歌进行传承。 　　一、客家山歌概述及现状 　　客家人在长久的历史大融合的过程中不但继承了我国中原传统汉族文化，而且融合了我国南屿独特的土著文化，进而形成了独特的客家文化。其中，客家山歌是客家文化的一个重要组成部分，是我国地方山歌里十分重要的种类之一，是我国民间音乐的一块璀璨的文化瑰宝。 　　2006年5月，国务院将客家山歌列入我国首批非物质文化遗产，对客家山歌进行了有效的保护和良好的传承。但是不可否认的是，同很多传统民族文化一样，客家山歌传承困难的问题依然不容乐观。学校的音乐课堂是一个优良的客家山歌等民族文化传播和传承的载体，如何有效地将客家山歌引入初中音乐课堂，实现客家山歌的更好传承