【精编】北师大版语文四年级上册毽子里的铜钱.pptVIP

　　　　 同学们知道毽子什么样子吗? 铜钱又是干什么用的呢？  * 123 毽子 * 123 图为正在踢毽子的小朋友。  踢毽子是以前深受孩子们喜欢的游戏活动。 * 123 铜钱是古代铜质辅币。圆形，中有方孔，为中国历代通用，但形制不一。清代末年使用铜元后，逐渐停止流通。 * 123 * 123 烘缸 剥开 愣愣 皱纹 崭新 背脊 小贩 驼背 谦 卑 佝 偻 栉风沐雨 hōng bāo lèng zhòu zhǎn jǐ fàn tuó qiān bēi gōu lóu zhì mù 撕开 好心肠 捏着 亏欠 慈和 风霜 接纳 sī cháng niē qiàn cí shuāng nà * 123 （撕开） （斯文） bāo （剥皮） bō （剥削） 撕 斯 纳 呐 （纳闷） （呐喊） * 123 栉风沐雨： 栉：梳头，梳理。 形容奔波劳碌，历经艰辛。 谦卑： 谦虚而恭顺。 比较同义词 谦虚：有自知之明，不骄傲。 谦恭：谦虚而恭敬。 谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。 * 123 文章围绕毽子里的铜钱讲了一件什么事？ 课文回忆了几十年前一位卖烤山薯的老人送两个烤山薯给“我”吃，却不要我毽子里的铜钱，我很感激。 倒叙：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行描写。 * 123 （ ）送山薯 （ ）买山薯 （ ）送铜钱 （ ）又送山薯 （ ）评说 * 123 1、读2-8自然段，想想老人做了什么事？为什么会令我难以忘怀？ 2、自读2-8自然段，把关于老人外貌、神态，语言的语句用横线画出，做批注，体会作者想要描绘出怎样的一位老人 * 123 老人两次送给“我”烤山薯： ①老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”? 老人两次送给“我”烤山薯： ①老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”? 老人很善良 老人的慈祥和友好 * 123 老人（ ）说：“不行啊，我要亏本啦。” 着急地 老人为什么会连一个铜板也那么在乎呢？ 因为老人过着贫穷的生活，做的是小本生意，利润本来就很微薄。一个小小的铜板关系到老人是否能收回本钱，更别提赚多少钱了。 * 123 身为大人的二婶明知道按价买卖的常识，但却硬生生少给了老人一个铜板，在老人给她讲了“亏本”的道理后，仍然拿着东西就走，相当于是“明抢”。 二婶是个奸猾贪便宜的人。 * 123 老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。 也许他想起了（ ），也许他想起了（ ），也许他想起了（ ）…… 体现了老人的善良 * 123 * 123 （1）“小气” ——对待“二婶”的态度 （2）“大方”——对待“我”，一个小孩子的态度 * 123 我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里说：“老伯伯，给您。” 思考：为什么说这是两枚亮晶晶的铜钱？ 小作者看到二婶没有给足钱，想到自己也像二婶一样吃山薯没给钱，心里感到不安，所以把自己毽子里的铜钱也剥出来给老人。 这两枚铜钱象征着作者对老人的感激之情。 “我”是个体谅穷人，同情别人，努力地帮助别人，且非常的自律。 思考：体现了“我”是个怎样的人？ * 123 ②他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”??? ??? ②他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不