基于“四基” 简约的设计.docVIP

基于“四基” 简约的设计 　　当前在初中数学教学中，很多教师都通过设计导学案，以学案导学的方法使学生获得更多的自主学习和合作探究的机会，提高课堂教学的有效性，并取得了很好的效果.教师根据教学目标以及学生的实际情况，紧紧围绕教学的重难点，通过对教材等课程资源的二次开发，设计学生自主探究新知的学案，能够为学生架起自主学习新知的桥梁，使学生在自主探究和同伴互助的基础上获取知识，得到更多的活动机会.这样的教学方式，使学生走到了探究知识的前台，有利于学生积极性和创造性的发挥，使学生真正成为学习的主人.下面笔者结合《二元一次方程组》一课中导学案的设计，谈谈通过导学案落实“四基”的策略以及进行简约化设计的方法. 　　一、导学案中“四基”的导学策略 　　初中数学新课标将原来的基础知识和基本技能的“双基”目标发展为“四基目标”，即在原有双基的基础上增加了基本思想和基本活动经验两个目标.这样的新理念无疑是对原有双基教学的一种新认识，是对传统教学理念的一种更高的发展.四基目标不仅强调为学生打下坚实的知识基础，同时强调关注学生的思维活动，关注学生的学习方式，把学生的数学探究和数学发现当做教学的重要目标.学案导学正是基于这样的理念，根据落实四基目标的要求，针对教学的重难点，设计学案以引导学生自主学习，实现课堂教学的高效化. 　　1.导学案设计要以旧知引出新知，落实基础知识.初中数学知识是一个体系，