浅谈求数列通项公式的几种方法-.docVIP

【标题】浅谈求数列通项公式的几种方法 【作者】豆 远 利 【关键词】数列；通项公式；等差数列；等比数列 【指导老师】王晓云 米永生 【专业】数学与应用数学 【正文】1引言数列通项公式直接表述了数列的本质，是给出数列的一种重要方法。数列通项公式具备两大功能，第一，可以通过数列通项公式求出数列中任意一项；第二，可以通过数列通项公式判断一个数是否为数列的项以及是第几项等问题。数列是现行高中数学教材中的重要内容。由数列递推公式求数列通项公式的解题方法是数学中针对性较强的一种数学解题方法，是培养学生思维深刻性的极好的范例。在学习数列时，如果我们把一个数列的各项之间的内在规律搞清楚，那么我们就能抓住最重要的信息来把握整个数列。数列的通项公式揭示了第?项?与项的序号的?关系。掌握此规律有助于学生理解数列的概念以及数列与函数的关系，加强学生对知识的横向联系，促进学生对知识进一步掌握；有利于培养学生的创造力、观察力和思维能力，提高学生学习数学的兴趣。数列是高一数学教与学的重点和难点，求数列通项公式是“数列”一章研究的主要问题，在求数列通项公式时，因为一般数列没有统一的通项公式，同学们常因不得解题要领而束手无策。数列是在紧接着第二章函数之后的内容，数列可以看作是一个定义域为正整数集（或它的有限子集）的函数当自变量由小到大依次取值时对应的一列函数值。求数列通项?的实质是关于正整数?为自变量的函数解析式?.学习数列一方面可以加深学生对函数概念的认识，使他们了解不仅可以有自变量连续变化的函数，还可以有自变量离散变化的函数；另一方面，又可以从函数的观点出发变动地、直观地研究数列的一些问题，以便对数列性质的认识更深入一步。但是一般数列一直没有统一的通项公式，这是中学数学教学的一大难点，还需要我们去近一步的研究。2预备知识定义1：按一定次序排成一列的数叫做数列。数列中的每一个数都叫做这个数列的项，各项依次叫做这个数列第?项（或首项）、第?项、第?项、…、第?项、…。数列的一般形式可以写成?…?…，其中?是数列的第?项。有时我们把这个数列简记为?.如果数列?的第?项?与?之间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式。定义2：如果一个数列从第?项起，每一项与前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，公差通常用字母?表示。等差数列的前?项和?的公式为?,这个公式还可以写成?.定义3：如果一个数列从第?项起，每一项与前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比，公比通常用字母?表示?.等比数列的前?项和?的公式为当?时，?，这个公式还可以写成?；当?时,?.3数列通项公式的几种求法3.1观察—归纳法通过观察数列的前面几项，发现它们所反映出来的内在规律，归纳出数列的一个通项公式。例?根据下面个数列的前几项，写出数列的一个通项公式?.??、?、?、……??、?、?、……??、?、?、?、?、……解：??、?、?、?、…知?,其中?、?、?、……??、?、?、…知?,其中?、?、?、……??、?、?、?、?、…知?,其中?、?、?、……注：一般地，行如数列?、?、?、?、……（其中?）的通项公式为?；而行如?、?、?、?、……（其中?）的通项公式为?.其中?、?、?、……通过观察发现数列的内在现象，在通过归纳找出规律，通过规律抽象出一般的结论，体现了由特殊到一般的思维规律。3.2利用递推公式求通项公式的方法3.2.1形如?的递推式，（其中?，?为等差数列或等比数列的通项公式）通常此类问题可以用等差或等比数列的叠加解题求其通项。例1?数列?满足?，且?，求数列?的首项?及通项公式?.解：∵???????????????????????∴?∴?∴相加得：?……???∴?又∵?????????????∴?∴?????????????∴?即?例2??在数列?中，?且?，求数列?的通项公式?.解：∵?????∴?????∴?∴相加得：?……??∴?即所求通项公式为?例3?（2004年全国高考卷）已知数列?中，?且?，?，其中?、?、?、……?求?、?;?求?的通项公式?.解：??，??∵??∴??同理：????…?????上面各式分别相加得：?.于是?.?.∴?的通项公式为：当?为奇数时，?.当?为偶数时，?.3.2.2形如?的递推式，?因为??，令?由??有?，所以?，整理得：?.所以?.可见数列?是首项为?，公比为?的等比数列。所以?.故：?.例1?已知数列?中，?，求数列?的通项公式?解：（法一）∵??.?∴设?.???∴?.∴数列?是以